Les 2: introductie improvisatie en fysiek spel

• Drama
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4,5

Drama H4/H5/V5

Praktijk

Les 2: post social media (25/26)

Hoe maak je een verhaal van stilstaande beelden?

Leerdoelen

Jij gaat ontdekken hoe jouw eigen social media gebruik werkt door er theater van te maken.

Jij gaat leren hoe je een verhaal vertelt met stilstaande foto-momenten én bewegende scenes - zonder woorden!

Maakopdracht P1

Laat de impact van het (digitaal) gecreëerd schoonheidsideaal zien 

Vandaag

1. Warming up

2. Bespreken huiswerk + Informatie voorstelling Beautify

3. Inspiratiebron

4. Maakopdracht

5. Presentatie maakopdracht

6. Reflectie en evaluatie

Check-in: Hoeveel foto's maak je meestal voor 1 perfecte post?

1-2 foto's 📸

3-5 foto's 📸📸

6-10 foto's 📸📸📸

10+ foto's 📸📸📸📸📸

Bespreken Huiswerk

Observeer gedurende een week je eigen social media gedrag.

Noteer:

Hoeveel foto's maak je voordat je er een post?

Welke filters/bewerkingen gebruik je?

Hoe voel je je voor, tijdens en na het posten?

2. Warming-Up: Post Pose

Opstelling: Iedereen verspreidt zich door de ruimte

Stap 1: Neem een "perfecte social media pose" → FREEZE!

Stap 2: Bij signaal "LEVEN" → kom langzaam tot leven

Stap 3: Laat zien wat er echt in je hoofd gebeurt tijdens die pose

3. Voorstellingsbezoek: Beautify

Filters, likes, perfecte selfies.... Hoe beïnvloedt het online leven ons zelfbeeld en hoe ver gaan we om het perfecte plaatje in real life te behalen?

Beautify is een locatievoorstelling; een interactieve installatie waar je doorheen kunt lopen.

We komen binnen in de wereld van influencers, TikTok beauty trends en cosmetische ingrepen.

In een mix van documentaire, theater en social media onthult Beautify hoe algoritmes en online trends schoonheidsnormen vormen en welke impact dat heeft op ons. Bepalen we zelf nog wat schoonheid is, of laten we ons leiden door een digitaal gecreëerd ideaal?

       Waar gaat het eigenlijk over? 

Filters, likes, perfecte selfies.... Hoe beïnvloedt het online leven ons zelfbeeld en hoe ver gaan we om het perfecte plaatje in real life te behalen? 

Beautify is een locatievoorstelling;  een interactieve installatie waar je doorheen kunt lopen.  

We komen binnen in de wereld van influencers, TikTok beauty trends en cosmetische ingrepen.

In een mix van documentaire, theater en social media onthult Beautify hoe algoritmes en online trends schoonheidsnormen vormen en welke impact dat heeft op ons. Bepalen we zelf nog wat schoonheid is, of laten we ons leiden door een digitaal gecreëerd ideaal?

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Wat is schoonheid?

Maak samen een woordweb bij het onderwerp SCHOONHEID... 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

SCHOONHEID

        Afspraken bij de voorstelling 

• Op tijd aanwezig zijn: 10 minuten voor aanvang. (Zie Somtoday.) 
• Met de groep + begeleiders samen naar binnen en bij elkaar blijven. 
• Mobiele telefoons uit of inleveren. 
• Geen luid commentaar en/of gepraat.
• Geen etenswaren, snoep, drinken en kauwgom. 
• Met de groep + begeleider samen naar buiten en afronden. 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

        Praktisch... (Zie Somtoday)

Leerlingen: KUBV H4/VWO 4,  KUA V5, KUDR M3/M4

Datum: woensdag 24 september

Tijd: Verzamelen: 11:50 uur. Start: 12:00 uur. Einde: 13.30 uur.

Adres: Kerkstraat 13. 

Leerlingen: KUDR H4/H5/H5S,  KUBV H5, KUDA M3

Datum: woensdag 24 september

Tijd: Verzamelen: 13:50 uur. Start:  14:00 uur. Einde: 15.30 uur.

Adres: Kerkstraat 13. 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

4. Maakopdracht: Een real life reel

Maak een reel van real life

📸 4 POSTS (tableaux/stilstaande momenten)

🎥 1 FILMPJE/VERHAAL (bewegende scene)

Mogelijke volgorde:

Post → Post → Filmpje → Post → Post

Of: Post → Filmpje → Post → Post → Post

Of: elke andere volgorde die jullie verhaal het beste vertelt!

Voorbeeld "Perfect Weekend: 

📱 POST 1: Perfect ontbijt gefotografeerd

📱 POST 2: Leuke outfit selfie

🎬 VIDEO: Alles gaat mis - regen, ruzie, stress

📱 POST 3: "Spontane" foto met vrienden

📱 POST 4: "Beste dag ever!" met zonsondergang

Spanningsboog:

Zelfverzekerd → Alles gaat fout → Toch perfecte posts maken

🎯 Waar begint jullie personage en waar eindigt het?

💥 Wat is het moment dat alles verandert?

🎭 Hoe kunnen stilstaande beelden bewegen zonder te bewegen?

👁️ Wat gebeurt er tussen de posts die we niet zien?

4. Maakopdracht: Een real life reel

Maak een reel van real life 

📸 4 POSTS (tableaux/stilstaande momenten)

🎥 1 FILMPJE/VERHAAL (bewegende scene)

Mogelijke volgorde:

Post → Post → Filmpje → Post → Post

Of: Post → Filmpje → Post → Post → Post

Of: elke andere volgorde die jullie verhaal het beste vertelt!

✅ Gebruik je eigen ervaringen als basis

✅ Werk samen in groepjes van 3-4

✅ Presenteren op de vloer

5. Presenteren 

Presentatie "Reel van Real Life"

• Begin duidelijk, eindig krachtig
• Vertrouw op jullie voorbereiding

Vraag aan publiek:

• Wat herkende je van jezelf in dit verhaal?
• Op welk moment dacht je: dit is ook mijn ervaring?
• Waar zag je het duidelijkst het verschil tussen "post" en "werkelijkheid"?

Presenteren of voor hele groep of in kleine groepjes, afhankelijk van veiligheid

6. Reflectie

• Wat viel op in alle verhalen?
• Welke patronen zagen we vaak terugkomen?
• Wat waren de meest herkenbare momenten?
• Hoe voelde het om "van buitenaf" naar social media gedrag te kijken?

Huiswerk

Observeer het algoritme

3 dagen lang - Let op:

👀 Welke content krijg je te zien op social media?

⏰ Wanneer blijf je het langst kijken?

📱 Wat maakt dat je door blijft scrollen?

💭 Welke emoties roept verschillende content bij je op?