Thema #5 Franse revolutie LD#2

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Thema #5 De Franse revolutie 

De Opstand

Ontdekkers

Gouden Eeuw

Zuid-Amerika 

Azteken & Incas

Oostzee handel, schilderkunst en wetenschap

Oorlog met Spanje, Nederland zelfstandige staat

De Franse Revolutie (1789-1815)

FRA/LD2 Context 1B 

Je kunt uitleggen welke gevolgen de Verlichting op S.P.E.C.-gebied had

Lange en korte termijn

Frankrijk 18e eeuw

Absolutisme = alle macht bij vorst

Droit devin = Goddelijk recht om te heersen

Samenleving is verdeeld:

Standmaatschappij: 3 standen 

Verlichting? 

17e eeuw: Groeiende interesse voor onderzoek en wetenschap

18e eeuw: Toepassing op de samenleving.

Kritisch nadenken over de samenleving (vrijheid van denken)

De nieuwe denkbeelden + ideeën over de maatschappij= verlichting

Kennis en ideeën kon makkelijk worden verspreid onder de derde stand door welke eerdere uitvinding?

            Rationalisme

Wetenschappers vertrouwden op hun eigen verstand in plaats van het geloof

Rationalisme= Alleen het gebruik van het menselijk verstand (ratio) tot zinnige kennis kan leiden 

De ideeën:

Natuurrecht + triaspolitica

John Locke

Montesquieu

        Natuurrecht

• Recht verkregen bij geboorte; leven, vrijheid en bezit. Ieder is gelijkwaardig + gelijke rechten
• Vorsten mogen niet zomaar doden, gevangen nemen en bezittingen afpakken

Triaspolitica 

Scheiding van driemachten:

1.  Wetgevende macht
2.  Rechtsprekende  macht
3. Uitvoerende macht.

FRA/LD2 Context 1B 

Je kunt uitleggen welke gevolgen de Verlichting op S.P.E.C.-gebied had

Lange en korte termijn

Wat is de oorzaak in leerdoel 2?

1. Verlichting
2. Verligting
3. SPEC-schema
4. Duisternis

Wat zijn gevolgen?

                Oorzaak-gevolgen

Als je iets laat vallen, dan valt dat naar beneden

Oorzaak: laten vallen/ loslaten 

Gevolg: naar beneden vallen

Werk uit in google docs:LD#2

1. Defintie verlichting + welke tijd.

2. uitleggen het verschil tussen korte en lange termijn gevolgen

3. Maak een lijst met zoveel mogelijk gevolgen (boek + classroom)

4.  Onderverdeel de gevolgen in kort of lange termijn

5. In spec-schema verwerken. 

Extra: Welke kritiek hadden de filosofen op absoluutvorsten?

4.2 + verdieping 4.3