Bewegingsonderwijs Bijeenkomst 1 Spring

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Spring

Dynamische Schooldag en bewegingsonderwijs JK

Les 1

Inhoud les 1

• Start met bewegen
• 3 interne lessen + 1 externe les
• Leeruitkomst 'Gezond bewegen en samen spelen'
• Voorstellen
• Uitleg VLAP + PAD
• Tikspelen 
• Organisatievormen 
• Bewegen op muziek

Bewegen

Starten met wandelen over de lijnen in de zaal

Uitbouwen naar

- sommen + en -

- Orde creëren

- Positie

- Pedagogisch klimaat 

Ondersteun dit gedeelte van de les met een tamboerijn of dmv klappen.

Laat de studenten wandelen over de lijnen, ze mogen overal heen als ze maar op een lijn lopen.

Uitbouwen naar sommen, van te voren 10 + en - sommen op het bord schrijven. Loop rond gebruik verschillende posities vooral aan de buitenkant van de zaal en steek af en toe een x aantal vingers op om de studenten die som op te laten lossen die op het bord staat. Het antwoord lossen ze voor zichzelf stil op. 

Voorstellen

Niet meer dan 2 seconden zijn er nodig om een (correct) oordeel over iemand te vellen in een eerste indruk. Dit komt uit onderzoek naar voren.

Klopt natuurlijk niet altijd maar vertrouw eens op je eerste indruk. 

• Wat is mijn favoriete hobby
• Hoe ziet mijn thuissituatie eruit
• Welke vakken geef ik op de Hogeschool Leiden
• Hoeveel ervaring in het onderwijs heb ik
• Waar ga ik het liefst naartoe op vakantie
• Hoe oud ben ik

Doel, kennismaken wie ben ik. 

Amoebe spel

Iedereen begint waggelend als een amoebe door de zaal 

Als je een andere amoebe tegen komt blijf je staan en doe je steen papier schaar.

Als je wint evolueer je, als je verliest blijf je op hetzelfde niveau, je kan alleen je eigen soort uitdagen.

Evolutieladder

Amoebe	Waggelen
Vis	Handen tegen elkaar en bewegen als een vis
Kikker	Handen langs je lichaam en met twee benen springen
Krokodil	Gestrekte armen een bek maken die open en dicht gaat
Dinosaurus	De handen als klauwen uitsteken

Doel, twee leeruitkomsten in een. Dit is een stukje dynamische schooldag. Kan evt ook met andere dingen, bijv sporten, seizoenen etc.

Uitleg a.d.h.v PAD

Hoe leg je een spel uit?

Dit doen wij aan de hand van PAD

P = Plaatje

A = Aandachtspunten

D = Doen 

Voorbeeld d.m.v Boefje,

ZAP verbaal uitleggen

Meteen goed voor, in belevingswereld. Verschillende plekken. gediff, pionnen er ook al bij, 3 om is wisselen. Valkuilen na de uitleg bespreken, wanneer wisselen, hoe diff, belevingswereld. Verwachtingen. Wat onthoud een kleuter. Spel spelen.

Zap verbaal uitleggen

In een cirkel staan. Een student staat in het midden en draait een rondje. Wijst iemand aan, diegene bukt en de studenten daarnaast moeten met hun dichtstbijzijnde hand over diegenen zap zeggen. De eerste die dat zegt wint. Als je af bent blijf je zitten op de grond. Speel het volledige spel inclusief wisselen van hoofdzapper. 

Uitleg a.d.h.v PAD

Hoe leg je een spel uit:

Dit doen wij aan de hand van PAD

P = Plaatje

A = Aandachtspunten

D = Doen 

Voorbeeld d.m.v Boefje

Meteen goed voor, in belevingswereld. Verschillende plekken. gediff, pionnen er ook al bij, 3 om is wisselen. Valkuilen na de uitleg bespreken, wanneer wisselen, hoe diff, belevingswereld. Verwachtingen. Wat onthoud een kleuter. Spel spelen.

VLAP

' Around the World'

Samen regels verzinnen

Observeren spelvorm ?

V = Veiligheid (fysiek en sociaal)

L = Leerzaam

A = Actief

P = Plezier

Bal aan de onderkant raken, spelen via boog.

Pylon is af?

Hoe uit te breiden?

levens. Winnaar krijgt het moeilijker. Zodra iemand bij 0 is krijgt de winnaar de ronde erna een leven minder. Handicap erbij

Leeruitkomst

Bewegingsonderwijs 'Gezond bewegen en samen spelen'

Deze leeruitkomst geeft je de bevoegdheid om gymles te verzorgen in groep 1-2 en om bewegingsactiviteiten buiten de gymzaal te verzorgen voor groep 1 tot en met 8. Je kunt voor groep 1 en 2 bewegingsonderwijs verzorgen in minimaal 4 van de 12 leerlijnen aan een groep van minimaal 10 kinderen. Je kunt de activiteiten differentiëren naar leeftijd en/of ontwikkelingsfase. Je kunt voor de gekozen activiteiten de methodische aanpak verantwoorden (bijvoorbeeld middels een lesvoorbereiding) en evalueren.  

Wij moeten het kunnen beoordelen. Dit kan alleen als studenten vaardigheden uit hun les laten zien. Welke vaardigheden zijn dan handig om aan te tonen.

 

Denk aan:

Interventies

Differentieeren

Hulpverlenen

Reguleringsdoelen

Uitleg geven

Ingrijpen

Overzicht houden

Aanpassen van het arrangement

Etc

Trefbal

Wordt veel gespeeld op school

Wij spelen iemand is hem niemand is hem.

Doel is observeren van het spel en hoe 

doen we dit. Denk aan VLAP

volgende dia is het doel voor de ons. Iemand is het niemand is het.

Tikspelen

Opbouw tikspelen

Er zijn 4 soorten tikspelen 

• Rondlooptikspel
• Heen en weer
• Overloop
• Kris-Kras

Verdeel de groep in 3en. Elke groep krijgt een focus van een tikspel mee. Zelf een tikspel bedenken. 

vertellen de methodiek. Theorie. Even tekenen op het bord. Rondloop, niet actief dus niet meer doen. (zakdoekje leggen)

Vos kom uit je hol, heen en weer, tekenen op het bord, geen tikker passeren.

Overloop, ook alleen tekenen, nu passeren

Kris-Kras, ook alleen tekenen. Op het schoolplein zie je dit eigenlijk alleen maar, terwijl het het moeilijkste is.

Organisatievormen

• Klassikale les 
• Klassikale groepjesles
• Groepjesles
• Vrijeles 

Korte toelichting geven bij elke organisatievorm. Waar en wanneer zet je deze organisatievormen in. Welke organisatievormen passen het beste bij je doel.

Afsluitende activiteit

Bewegen op muziek

Voetje dirk scheele

Mini disco superman

Podiumdans

Heel kort toelichting geven. En dan spelen. Sociale veiligheid, wie zie je, wat is spannend etc.

Vragen