Les 1 onderwijsperiode 2 – Schrijven: eerst voorbereiden

• New lesson editor
• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

SCHRIJVEN

Eerst denken, dan typen

Onderwijsperiode 2 – les 1

Startopdracht

Morgen loop je stage.
Je moet eerst naar de tandarts en komt daardoor later.

Stuur je praktijkbegeleider een bericht.

1

minute

00

second

+30 s

Kon je eigenlijk wel een goed bericht schrijven?

A

JA

B

Een beetje

C

NEE

Welke informatie miste je?

Leerdoelen:

Aan het einde van de les kun je

1. bepalen wat het onderwerp, schrijfdoel, publiek en de tekstsoort van een schrijfsituatie zijn;

2. een onderwerp voldoende afbakenen;

3. met 5W+H relevante informatie verzamelen;

4. een eenvoudig schrijfplan maken voordat jij begint te schrijven.

Voor studenten die binnenkort examen Schrijven doen:

Je kunt een examenopdracht analyseren voordat je begint te schrijven.

Je schrijft een e-mail aan je teamleider waarin je meldt dat een dienstvoertuig beschadigd is.

Wat is het belangrijkste schrijfdoel?

A

amuseren

B

informeren

C

overtuigen

D

instrueren

Je maakt een flyer over een gewijzigde verkeerssituatie.

Wie is logischerwijs het publiek?

A

collega-handhavers

B

gemeente

C

buurtbewoners

D

politie

Even terug naar vorige periode: wat weet je nog?

Op de Spinozaweg wordt te hard gereden. De gemeente moet hier strak op handhaven, want hier wordt mogelijk nog een kind doodgereden!

Welk argument wordt hier gebruikt?

"Kortom, als we nu niets doen, dan loopt het straks verschrikkelijk uit de hand."

Deze zin past bij:

A

Een opening van een betoog

B

Het middenstuk van een betoog

C

Een slot van een betoog

Vóór je schrijft, beantwoord je vier vragen:

1. Waarover schrijf ik?

Onderwerp

2. Waarom schrijf ik?

Schrijfdoel

3. Voor wie schrijf ik?

Publiek

4. Wat voor tekst schrijf ik?

Tekstsoort

Denk hardop mee

Tijdens een avonddienst zie je dat jongeren regelmatig met fatbikes door het voetgangersgebied rijden.
Je leidinggevende wil weten wat er speelt.

5W+H

Wat moet ik nog weten?

• W ?

• W ?

• W ?

• W ?

• W ?

• H ?

5W+H

Wat moet ik nog weten?

• Wie?

• Wat?

• Waar?

• Wanneer?

• Waarom?

• Hoe?

Niet iedere W hoeft altijd beantwoord te kunnen worden. Je moet ook durven vaststellen dat informatie ontbreekt.

Oefenen

Vanaf hier werken we in twee routes.
Route A: regulier programma
Route B: voorbereiding examen Schrijven 2F

Wie route B volgt, krijgt een aparte opdracht.

Werkwijze Route A en B

Route A

Werk individueel aan het werkblad Schrijven – Route A.

Route B

Werk individueel aan het werkblad Examenvoorbereiding Schrijven 2F.

Eerst zelfstandig werken. Daarna beoordeel je het werk van een medestudent uit dezelfde route.

Waar let je op tijdens het werken?

Controleer steeds:

• heb ik de opdracht goed gelezen?

• heb ik onderwerp, doel en publiek duidelijk?

• gebruik ik alleen relevante informatie?

• staat mijn informatie in een logische volgorde?

10

minute

00

second

+30 s

Wat vind je tot nu toe het lastigst?

A

Onderwerp / doel / publiek bepalen

B

Relevante informatie selecteren

C

Informatie logisch ordenen

D

5W+H gebruiken

Ruil je werkblad

Werk met iemand uit dezelfde route.

1. Ruil je werkblad.

2. Lees het werk van de ander rustig door.

3. Beoordeel alleen wat op het werkblad staat.

4. Schrijf minimaal één compliment en één verbeterpunt.

Niet verbeteren voor de ander. Geef feedback!

Geef je werk terug

Lees de feedback die je hebt gekregen.

Pas minimaal één onderdeel van je werk aan als de feedback terecht is.

1. Welk soort fout zag je vaak?

2. Welke feedback kreeg je waar je echt iets aan had?

3. Waar waren jullie het niet over eens?

4. Was beoordelen makkelijker of moeilijker dan zelf maken?

Toetsje ter controle

Pak het blad. Beantwoord eerst alleen de voorkant.

Exit ticket

Klaar? Draai het blad om en beoordeel de les.