Reis door het oude Egypte
Reis door het oude Egypte
Items in this lesson
Reis door het oude Egypte
Fase (DIM): Introductie
Leerkracht: introduceert onderwerp en belang
Leerling: luistert en denkt mee
Benodigdheden:
Atlas
Wisbordje
Stiften
A3 papier
Wat weet je al over het oude Egypte?
Voorkennis activeren
Hier geef je de leerlingen de ruimte om zelf te vertellen wat zij over dit onderwerp weten. Hier luistert de juf/meester naar de informatie die de kinderen geven.
Leerdoel
Aan het einde van deze les kun je uitleggen hoe mensen in het oude Egypte leefden en waarom de Nijl zo belangrijk was.
Benoemt het leerdoel met de verwachtingen voor de klas.
Waar ligt Egypte?
Egypte ligt in Afrika. Door het land stroomt de lange rivier de Nijl.
Leerlingen hebben per tweetallen een atlas, en gebruiken deze om mee te kijken.
De levensader: de Nijl
Zonder de Nijl was er bijna geen leven mogelijk in Egypte. De rivier zorgde voor vruchtbare grond.
vraag: Waar zou het de levensader heten?
antwoord schrijven leerlingen op hun wisbordje en dit bespreken wij, stel dat er geen goede antwoorden komen benoem je wat de Nijl is en wat voor invloed het heeft op het leven in Egypte.
Beroepen in het oude Egypte
Ambachtslieden maakten mooie sieraden, potten en beelden.
Boeren
Boeren zorgden voor graan en groentes door slimme irrigatie van de Nijl.
Ambachtslieden
Vertel de verschillen tussen boeren ambachtslieden.
Vraag aan de klas wat zij liever wilden zijn een boer of ambachtslied.
Wie was de farao?
De farao was de koning én gezien als een god. Hij had veel macht over het land en de mensen.
Vraag aan de klas wat nu vergelijkend is met een farao uit Egypte.
Vraag: hoe zou een dag van een farao eruit zien? wat zou hij/zij moeten doen?
Bouwen van piramides
De Egyptenaren bouwden enorme piramides. Deze waren graven voor farao’s.
informatie over de piramides vertellen aan de klas, vragen waarvoor deze diende en waar wij deze op de wereld kunnen vinden.
Leuk weetje voor de klas:
de meeste piramides staan in: Soedan
In Soedan staan ongeveer 255
In Egypte staan ongeveer 118
Korte opdracht: piramide bouwen
Bedenk in tweetallen: hoe zou jij een zware steen verplaatsen als je geen machines hebt? Teken je idee uit.
Zelfstandige verwerking:
Leerlingen: tekenen op A3 papier een voorbeeld van een piramide en hoe dit eruit zou zien op de realistische manier.
Dus geen fantasie oplossingen.
Reflectie: wat vond je het interessantst?
Schrijf op een briefje wat je het leukste, vreemdste of knapste vond aan het oude Egypte en deel het met de klas.
Fase (DIM): Evaluatie
Leerkracht: vat samen en stelt reflectievraag.
Leerling: reflecteert op wat geleerd is.
