Les 5 VPO51E

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Begeleidingsgesprek 

Lesdoel

Aan het einde van de les:

Weet je hoe je een begeleidingsgeprek kan voeren a.d.h.v. de 4 levensdomeinen

Planning

• Vier levensdomeinen
• Vragen maken a.d.h.v. de casus Marinus
• Uitkomst Post- Its (spel doorvragen)
• Kiezen tussen twee opties

Eindopdracht 2 (ITS Learning)

Voer een begeleidingsgesprek met een geriatrische zorgvrager in simulatie. In dit gesprek achterhaal je minimaal 1 zorgbehoefte en/ of ondersteuningsvraag per domein. Het gaat om de volgende domeinen:

• Woon- en leefomstandigheden
• Participatie
• Mentaal welbevinden
• Lichamelijk welbevinden

Woon- en leefomstandigheden

• Woonruimte (woning, woonomgeving, opgeruimd/ schoon)
• Je thuis voelen (sfeer)
• Veiligheid (traplift, persoonsalarmering) 

Participatie

• Dagbesteding
• Sociaal leven
• Contact met de samenleving 

Mentaal welbevinden

• Stemming
• Levensinvulling
• Respect (omgaan met anderen)
• Eigen identiteit 

Lichamelijk welbevinden

• Lichamelijke functies en mogelijkheden
• Voeding
•  Schoon- en verzorgd lichaam

3 fases in een begeleidingsgesprek

Fase 1: Introductie, inleiding, waarom dit gesprek?
Fase 2: De echte inhoud (vragen naar de 4 levensdomeien) 
Fase 3: Afronding; is alles duidelijk? Zijn er nog vragen? 

Individueel aan de slag

 -> Lees de casus van Marinus Meijer

-> Bedenk bij deel II: 1 vraag per domein en schrijf deze op, dus:

• 1 vraag over woon- leefomstandigheden
• 1 vraag over participatie
• 1 vraag over mentaal welbevinden
• 1 vraag over lichamelijk welbevinden

Welke vragen? 

Vorige les Post-Its

• Gesprek voeren met iemand met dementie 
• Reageren op verdrietige verhalen
• Doorvragen
• Gesprek gaande houden
• Zorgvragers die moeilijk te verstaan zijn 

Spel: Doorvragen

• Groepjes van drie studenten
• Een student krijgt een kaartje met een situatie van een oudere (b.v. een oudere die zich eenzaam voelt, na het overlijden van zijn vrouw)
• De andere twee studenten stellen vragen om te raden welke  situatie het is
• Als het geraden is, krijg een andere student een kaartje

Reflectie

Welke soort vraag uit het spel hielp het meest om erachter te komen wat er met de oudere aan de hand was?

Doorvragen

• Kunt u daar iets meer over vertellen?
• Hoe is dat voor u?
• Wat maakt dat lastig voor u?
• Wanneer merkt u dat het moeilijk wordt?
• Kunt u een voorbeeld geven?
• Hoe gaat u daar meestal mee om?

Keuze 1:

Les volgen empathisch luisteren 

(reageren op verdrietige verhalen) 

Keuze 2:

Hoofdstuk 1 en 2 brancheverslag maken en aan het eind van de les inleveren -> ITS Learning -> Introductiepagina -> opdracht brancheverslag hoofdstuk 1.1 en 1.2 

Afsluiting 

Hoe gewerkt vandaag?

Verder planning beroepsthema:

24-03: Opnemen begeleidingsgesprekken + verslag

31-03: Verschillende methodieken

07-04: Dementie

14-04: Afronden eindopdrachten

Lees voor volgende week op ITS learning eindopdracht 2 goed door!