3GT Max editie > H3 geld over en te kort - Budgetteren

• New lesson editor
• Economie
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo
• Leerjaar 3

Budgetteren

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je een budgetplan maken.

• Aan het einde van de les kun je je inkomsten en uitgaven analyseren.

• Aan het einde van de les kun je prioriteiten stellen en bezuinigen bij een tekort.

Het belang van budgetteren

• Budgetteren helpt je inzicht te krijgen in je inkomsten en uitgaven.

• Het laat zien of je geld overhoudt of tekortkomt.

Het opstellen van een budgetplan

• Bereken je gemiddelde maandelijkse inkomsten en uitgaven.

• Zet je uitgaven in drie hoofdgroepen: vaste lasten, dagelijkse uitgaven, en incidentele uitgaven.

Indeling van uitgaven in hoofdgroepen

• Vaste lasten: Uitgaven die regelmatig terugkomen, zoals huur en energierekeningen.

• Dagelijkse uitgaven: Alle uitgaven voor verbruiksgoederen, zoals boodschappen en vervoer.

• Incidentele uitgaven: Grote aankopen die niet vaak voorkomen, zoals vakanties of elektronica.

Bezuinigen en prioriteiten stellen bij een tekort

• Bezuiniging is nodig als je uitgaven hoger zijn dan je inkomsten.

• Stel prioriteiten en bepaal lagere budgetten voor minder belangrijke uitgaven.

Definitielijst

• Budgetteren: Het proces van inzicht krijgen in je inkomsten en uitgaven.

• Budgetplan: Een overzicht van je inkomsten en uitgaven.

• Vaste lasten: Uitgaven die op vaste tijden terugkomen.

• Dagelijkse uitgaven: Alle uitgaven voor verbruiksgoederen.

• Incidentele uitgaven: Grote aankopen die niet zo vaak voorkomen.

• Bezuinigen: Het proces van het verminderen van uitgaven door prioriteiten te stellen en lagere budgetten vast te stellen voor minder belangrijke uitgaven.

H3 paragraaf 3

Maken/Huiswerk: § .3.3

opdracht 5 t/m 9 

10

minute

00

second

+30 s

Wat weet je al over budgetteren?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.