Les 3: SDG 14 Leven onder water

• Burgerschap
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Laat de leerlingen aangeven welke subtargets o.a.betrekking hebben op scheikunde:

14-1

14-3

14 A

Plastic Soep

Leerdoelen

De leerlingen kunnen na afloop van de les:

• Uitleggen wat de omvang is van het milieuprobleem plasticsoep.

• De belangrijkste bronnen van plasticsoep benoemen.

• Kunnen uitleggen wat microplastics zijn.

• Kunnen uitleggen wat de gevolgen van 

de plasticsoep en vervuiling door 

microplastics zijn.

Lees het artikel

Jullie krijgen 15 minuten de tijd om het artikel te lezen en de vragen te beantwoorden

Bronnen voor de plastic soep:

A: Visnetten: bijna de helft van de plasticsoep bestaat uit

achtergelaten visnetten. Deze vallen uiteen en dieren

raken erin verstrikt.

B: Syntethische kleding: fleece is een voorbeeld van een synthetische stof. Bij iedere wasbeurt

komen er miljoenen synthetische kledingvezels vrij.

C: Blikje: blikjes zijn aan de binnenkant meestal bedekt met een dunne plasticlaag.

D: Microbeads: in sommige cosmeticaproducten zitten nog steeds minuscule plasticdeeltjes,

zogenaamde microbeads.

E: Zwerfafval: zwerfafval dat niet wordt opgeruimd waait of regent de sloot, riool, rivier of zee in en

draagt zo bij aan de plasticsoep.

Waarom is de plasticsoep een probleem?

klassendiscussie over het onderwerp plastic soep en waarom het een probleem is

Ieder jaar belandt er minstens

8 miljoen ton (= 8 miljard kilo) plastic in de oceanen. Dit is

onder andere afkomstig van zwerfafval, microplastics uit cosmeticaproducten en microvezels van kleding. 

Als wij zo doorgaan wordt dit de

komende jaren nog veel meer omdat de plasticproductie blijft

groeien. Denk aan de groei van de wereldbevolking en de groei

van de welvaart. I

Plastic vergaat niet.
Plastic wordt steeds
kleiner, het probleem
steeds groter. 

Plastic vergaat niet maar valt uiteen in steeds kleinere deeltjes. Hoe kleiner de deeltjes zijn, hoe moeilijker ze op te ruimen zijn. Bovendien komen kleine plasticdeeltjes gemakkelijk de voedselketen binnen, omdat dieren ze aanzien voor voedsel.

Hoe komen 

microplastics 

ons lichaam 

binnen?

We eten, drinken
en ademen 

microplastics.

>> Watermonsters nemen

>> Water filteren

>> Membranen bekijken 

>> onder de microscoop 

>> Zoeken naar microplastics

Volgende les

Welk water ga jij onderzoeken? 

Laat de leerlingen nadenken over waar ze de watermonster vandaan willen halen. De materialen zijn beschikbaar bij de TOA.

Evaluatie Leerdoelen

De leerlingen kunnen na afloop van de les:

• Uitleggen wat de omvang is van het milieuprobleem plasticsoep.

• De belangrijkste bronnen van plasticsoep benoemen.

• Kunnen uitleggen wat microplastics zijn.

• Kunnen uitleggen wat de gevolgen van 

de plasticsoep en vervuiling door 

microplastics zijn.