Les 1: Voorstellen & organisatieniveaus

• Mens & Natuur
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

      Telefoon in het zakkie 

      Laptop dicht op tafel 
       Map en pen op tafel

       

      

Welkom bij Sciences

Unit 1: How do living things work?

Learner Profile: Communicators/Cummunicator

ATL: Communication skills & Critical-thinking skills

Related concepts: Form & Function

Key concept: Relationships

By understanding the relationship between the necessities of life and the specialized forms and functions of living things, we can make lifestyles.

Global context: Globalization and sustainability

Programma

• Voorkennis
• Leerdoelen opstellen
• Instructie
• Aan de slag
• Reflectie en leerdoelen check

Overzicht periode 1

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10
Kennismaken Organisme, orgaanstelsel, orgaan, weefsel, cel

Leerdoelen

• Je kunt de verschillende biologische niveaus benoemen en toepassen.
  
• ...

 
 

Waar denk je aan bij biologie?

Waar denk je aan bij organisme?

Waar denk je aan bij een orgaan?

Organisatieniveaus

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Organisatieniveaus

Van klein naar groot:

• Cel: Bouwsteen van een organisme
• Weefsel: Een groep cellen met dezelfde functie en ongeveer dezelfde vorm
• Orgaan: Een onderdeel van een organisme dat uit weefsels bestaat en één of meer functies heeft.
• Orgaanstelsel: Organen die met elkaar samen werken.
• Organisme: Levend wezen, bestaat uit orgaanstelsels.

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Aan de slag

Pak Creatief met biologie

Maak blz. 9

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Aan de slag

Zoek op internet verschillende orgaanstelsels op.

Beschrijf de functie(s) van ieder orgaanstelsel en benoem de organen die tot dit orgaanstelsel horen.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Reflectie

Leerdoelen:

• Je kunt de verschillende biologische niveaus benoemen en toepassen.

Wat zou je volgende week willen leren over cellen?

Heb je goed overlegd met je groepsgenoten tijdens de opdracht?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.