ZMYP4 - Periode_1-Cours_8 20251106

• Frans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Startklaar

Enlevez votre manteau. 

Mettez votre téléphone portable dans votre sac à dos.

Écouteurs dans vos sacs à dos.

Posez vos sacs à dos par terre.

Posez votre ordinateur portable fermé dans le sac à dos.

Mettez votre matériel scolaire sur la table.

Tijdens de les.../ Pendant le cours...

... vous êtes silencieux lorsque le professeur parle.

... vous êtes silencieux lorsqu'un camarade de classe parle.

... écoutez ce que le professeur dit et suivez les instructions.

... vous êtes amical à tout moment.

... vous participez activement.

S'il vous plaît,

Fermez votre ordinateur.

Close your laptop.

Sluit je computer af.

Welkom bij LA French

Unit 1: New technologies and global developments

Learner Profile:

Inquirers/ Onderzoeker 

ATL (Action: Teaching and learning through inquiry):

Communication/Collaboration

Related concepts:

Function, goal, structure

Key concept:

Communication

Statement of Inquiry : New technologies change the way we communicate with each other and learn a language. 

Global context:

Scientific innovation and science

Programma

• Leerdoelen opstellen/ Objectifs d’apprentissage
• Instructie/ Instructions
• Aan de slag/ Au travail
• Reflectie en leerdoelen check/ Réflexion et vérification des objectifs d'apprentissage

Overzicht periode 1

Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Exercices sur le passé composé et l'imparfait. Practice with the passé composé and imparfait tenses. SA	Est-il mieux d'apprendre avec ou sans la technologie? Is it better to learn with or without technology?	Comment tu t'informes? How do you get your information?	Pouvons-nous vivre sans technologie? Can we live without technology?	Révision/ Content review	Examen/ Test

Attention ! 

La date limite de soumission du SA est dépassée. Si vous ne l’avez pas encore soumis, veuillez le faire au plus vite.

Let op! 

De deadline voor het indienen van de SA is verstreken. Als u deze nog niet heeft ingediend, doe dat dan zo snel mogelijk.

Leerdoelen

• Je comprends un texte sur la technologie./ Ik begrijp een tekst over technologie.
• Je comprends une vidéo qui explique comment les jeunes s'informent actuellement./ Ik begrijp een video waarin wordt uitgelegd hoe jongeren tegenwoordig aan hun informatie komen.

 

Est-il mieux d’apprendre avec ou sans la technologie ?

Est-il mieux d’apprendre avec ou sans la technologie ?

Je m’appelle Anna. Quand j’étais au collège, j’apprenais souvent sans la technologie. Les professeurs écrivaient au tableau et nous copiions les leçons dans nos cahiers. C’était parfois ennuyeux, mais je retenais bien les informations.

Un jour, j’ai commencé à utiliser mon ordinateur pour faire mes devoirs. J’ai regardé des vidéos éducatives et j’ai téléchargé des exercices interactifs. C’était plus rapide et plus amusant.

Est-il mieux d’apprendre avec ou sans la technologie ?

Grâce à Internet, j’ai compris beaucoup de choses que je ne comprenais pas en classe. Cependant, parfois, je me distrayais facilement avec les réseaux sociaux.

Aujourd’hui, je pense qu’il est mieux d’apprendre avec la technologie, mais il faut rester concentré et savoir l’utiliser correctement.

Activité

Luisteren

Comment tu t'informes?

Hoe komt je aan uw informatie?

Luisteren

Comment tu t'informes?

Hoe komt je aan uw informatie?

Luisteren

Exercice

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Reflectie

Reflectie

• Je comprends un texte sur la technologie./ Ik begrijp een tekst over technologie.
• Je comprends une vidéo qui explique comment les jeunes s'informent actuellement./ Ik begrijp een video waarin wordt uitgelegd hoe jongeren tegenwoordig aan hun informatie komen.