Week 9 Oefenen leesvaardigheid voedselbos

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Agenda Introductie 

1. Video kijken (klimaat) 

2. Lezen korte tekst + oefenen met de vragen over tekstverbanden (signaalwoorden)

3. Start onderzoek debat

Nodig: pen, papier, laptop.

Volgende week twee lessen: voorbereiden debat

      Leerdoelen Les

Toepassen van je leesvaardigheid op een tekst over bomen planten en voedselbossen. 

Je leest een tekst en maakt er vragen over 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Welk signaalwoord staat er in deze zin en wat is het verband tussen de twee zinnen?
Er worden in Nederland weer veel bomen geplant zoals eiken, lindes, beuken, berken en haagbeuken.

Welk signaalwoord staat er in deze zin en wat is het verband tussen de twee zinnen?
Het waterrijke Nederland kampt soms met een watertekort, waardoor er niet gesproeid mag worden op sportvelden.

Welk signaalwoord staat er in deze zin en wat is het verband tussen de twee zinnen?
Dit tekort wordt veroorzaakt doordat boeren een lage waterstand willen hebben, zodat ze hun land kunnen berijden met tractoren.

Tip 

https://www.cambiumned.nl/lezen-schrijven-en-spreken/lezen/

www.cambiumned.nl

Wat is de hoofdgedachte van dit filmpje (wat is de belangrijkste informatie?)

Wat is de hoofdgedachte van dit filmpje (wat is de belangrijkste informatie?)

Lees de tekst 

Maak de vragen

Zoek de woorden op die je niet kent 

Opdracht

Zoek zelf een bron (filmpje of tekst) over waarom de zeespiegel stijgt.

Bewaar dit in in je dossier voor het debat (schrijf op je werkblad op)

      Leerdoelen Les

Toepassen van je leesvaardigheid op een tekst over bomen planten en voedselbossen. 

Je leest een tekst en maakt er vragen over 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.