Toetsstof
Vandaag
afsluiting leesvaardigheid
Lesson duration is: 55 minItems in this lesson
Vandaag
afsluiting leesvaardigheid
Om dit te voorkomen, ga ik nog een keer met jullie de toetsstof doorploeteren!
Doelen van deze les
Je weet de juiste antwoorden van de oefentekst 'regels in de ruimte'.
Je weet wat je op de toets kunt verwachten
Je kunt de theorie toepassen in de praktijk
Planning van deze les
Bespreken oefentoets 'regels in de ruimte'
Nog wat theorie herhalen
Zelf aan de slag
Vraag 27: alinea 9
Vraag 28: alinea 14
Vraag 29:
(tussen) ijdele miljonairs (r. 15)
= negatief
Citeren:
woord: 1 woord
woordgroep: 2 a 3 woorden uit een zin
zinsdeel: een deel van de zin, vaak na of voor een komma
Zin: hele zin overnemen
2 opeenvolgende zinnen: 2 zinnen achter elkaar
Meer uitleg nodig? Zie blz. 36 in module
Vraag 30: A (omstreden?)
Vraag 31: A
Vraag 32: De kern van een goed antwoord is een van de volgende:
Ze framen hun plannen (graag) als filantropische ondernemingen. / Ze
doen alsof het niet om de winst gaat.
Ze zijn niet zo filantropisch/eerlijk/nobel als ze zich voordoen.
Ze doen aan mythevorming. / Ze vertellen (te) grote verhalen.
Let op! Niet meer dan 15 woorden!
En wat is een verwijt?
Vraag 33: Wat is nuanceren?
Vraag 34: B, wat is het werkelijke motief?
Vraag 35: C, wat is het standpunt en waar kun je deze vinden?
Theorie standpunt: blz. 16 module
Vraag 36: 'De nieuwe space race ging niet tussen rivaliserende staten, maar tussen ijdele miljonairs
Vraag 37: “(De) space barons” (regel 36)
“(een klein clubje) interplanetaire adel” (regels 74-75)
“(de) space cowboys” (regels 112-113)
Vraag 38: het overzichtseffect (regel 122)
Vraag 39: “De nieuwe space race ging niet tussen rivaliserende staten, maar tussen
ijdele miljardairs.” (regels 13-15)
Vraag 40: De kern van een goed antwoord is:
• Het moet op een rechtvaardige manier gebeuren. / Het moet in het belang zijn van alle staten/landen/mensen.
• Er moet een intergouvernementele toezichthouder / internationale ruimte-autoriteit worden aangesteld. / Er moet intergouvernementeel/ internationaal toezicht zijn/komen.
Vraag 41:
Argumentatie:
Blz. 16 t/m 34, moduleboekje!
Vraag 42:
(1) ja
(2) De kern van een goed antwoord is:
een van de volgende:
- zij ziet (ook) vele voordelen/mogelijkheden (van ruimtemijnbouw/
commerciële activiteiten in de ruimte)
-zij stelt een (intergouvernementele) toezichthouder/ruimte-autoriteit
voor (en die is bij een verbod niet nodig)
- zij spreekt zelf ook over (nadere) regelgeving
-de nadelen kunnen (volgens haar) worden ondervangen/opgelost
(door toezicht / door regelgeving / d
Laag 2: deskundigen citeren (blz. 36 t/m 41)
citeren woord, woordgroep, zinsdeel, zin, twee zinnen (filmpje)
betrouwbaarheid bronnen beoordelen
Laag 3: taalgebruik (blz. 46 t/m 52)
toonzetting (optimistisch, negatief, wantrouwend, nonchalant etc.) Wat was de toon van de schrijver van tekst 1 over de ruimte?
Framing (komt vaak voor in de tekst of vraag, zie tekst 1) Opdrachtje!
Laag 4: retorische middelen (blz. 53 t/m 60)
ethos, pathos, logos
Zie andere LessonUp!
Laag 5: verbanden leggen (synthesetaken), (blz. 61 t/m 69
Vraag 36 t/m 42 staan helemaal in het teken van synthesetaken. Dit zijn taken waarbij je informatie uit verschillende teksten samenbrengt om beter begrip over een onderwerp te krijgen. Het is belangrijk dat je standpunten en argumenten herkent, dat je verbanden ziet binnen en tussen teksten, zodat je een goed onderbouwde mening kan vormen.
In het moduleboekje (blz. 61 t/m 69 staan goede oefeningen om hiermee aan de slag te gaan. Je oefent door verschillende teksten te lezen over een onderwerp en hier de overeenkomsten en verschillen uit te halen bijvoorbeeld.
Hoe leren?
Werkboek leesvaardigheid: opdrachten en theorie
Leesboek
Magnus van Arjen Lubach (Online bieb)
iPad + oortjes
Online bieb, SOM, aantekeningen maken
Toetsweek 3
Leerdoelen p.4
75 minuten