Pubers & opvoeding

Jongeren & opvoeding

        Online ouderavond
Lotte de Wit - GR!P voor jou

                Trevianum 
          24 februari 2021
             lessonup.app

          


1 / 33
next
Slide 1: Slide
StudievaardighedenMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

This lesson contains 33 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 45 min

Items in this lesson

Jongeren & opvoeding

        Online ouderavond
Lotte de Wit - GR!P voor jou

                Trevianum 
          24 februari 2021
             lessonup.app

          


Slide 1 - Slide

2 min.
Ieder gezin 3 devices: 1 groot scherm waar de presentatie op te zien is en eenieder apart device om mee te doen met de vragen
Intro 
Wie ben ik?
Meenemen in wereld van jongeren en hun brein. Met o.a. deze 3 bronnen als uitgangspunt
Doelen:
- meer info over EF
- meer besef van EF bij jezelf en de ander (sterke en zwakke kanten, hoe kijkt de ander ernaar, verschilt dat, hoe vlieg ik dat aan?)
- basis om samen verder te komen

Ik ben een......
Ouder/ opvoeder
Leerling/ jongere

Slide 2 - Poll

2 min
Kansen

Slide 3 - Mind map

8 min
Pubers worden vaak gezien als lastig, lui, slordig, ongeïnteresseerd, vervelend etc.
Niet alleen maar ongeïnteresseerd: 
- Demonstreren klimaat
- Wapenwet Amerika

Vooruitstrevend, vernieuwend en baanbrekend:
- Topsport
- Mode
- Muziek
Breinontwikkeling

11 tot 18.......tot 25 of 30 jaar....
5 %
Executieve functies

Slide 4 - Slide

5 min
Nog niet zo heel lang geleden dacht men dat het brein af was, zo rond de leeftijd van 18. Inmiddels hebben ze ontdekt dat iig het voorste gedeelte langer nodig heeft....tot ongeveer 25 of misschien wel 30 jaar oud.
Deze prefrontale cortex speelt een grote rol bij de executieve functies. Een verzameling aan processen die onze denkprocessen sturen en gedrag aansturen.

Slide 5 - Video

2 min
Druk: Beslissingen, samenwerken, opdrachten.
Aansturen gedrag vanuit onze hersenen (prefrontale cortex)
EF zijn processen in het brein die gedrag aansturen. Soort dirigent.
EF niet te zien, wel het gedrag dat daaruit vooruit komt.
11 EF's.....ieder met een belangrijke functie.
Tot ongeveer 30 jaar ontwikkelen. Daarom op jonge leeftijd sturen van gedrag niet altijd makkelijk.
Het kennen van de EF en jouw eigen profiel helpt jou om jouw schooltijd beter door te komen.
Executieve Functies
1. Werkgeheugen                                        6. Reactie-inhibitie                    2. Organisatie                                               7.  Emotieregulatie
3. Timemanagement                                8. Volgehouden aandacht
4. Planning                                                    9. Taakinitiatie
5. Metacognitie                                          10. Flexibiliteit 
                                                                           11. Doelgericht gedrag

Slide 6 - Slide

5 min (24 min)
Linker rijtje denkvaardigheden
Rechter rijtje gedragsregulerende vrd



Werkgeheugen

Slide 7 - Slide

1. dingen onthouden bij lastige taken, taken die uit meerdere onderdelen bestaan. 
Korte termijn geheugen is echt heel even onthouden en vergeten. Werkgeheugen is dingen actief terughalen en gebruiken. Niet geautomatiseerde info

Werkgeheugen

Slide 8 - Mind map

Denk even aan jouw dagelijks leven. Waar gebruik jij je werkgeheugen bij? Wees niet te kritisch, loop door de dag en voordat je aan het ontbijt zit, heb je het werkgeheugen al heeeeel veel gebruikt.
Organisatie

Slide 9 - Slide

2. ordenen of arrangeren volgens een systeem.
Opruimen, voorbereiden van spullen. Maar ook logisch ordenen van informatie in een werkstuk, zodat je het later terugvindt.
Een vraag voor de leerlingen:
Mijn spullen hebben een vaste plek, zodat ik er niet eerst naar hoef te zoeken.
Altijd
Meestal
Soms
Nooit

Slide 10 - Poll

This item has no instructions

Een vraag voor de ouders:
Mijn spullen hebben een vaste plek, zodat ik er niet eerst naar hoef te zoeken.

(Bijna) altijd
Meestal
Soms
Nooit

Slide 11 - Poll

This item has no instructions

Timemanagement

Slide 12 - Slide

tijd indelen, inschatten, deadlines.
Op tijd komen of te laat. Wel of niet haasten.
Planning

Slide 13 - Slide

4. plan bedenken om doel te bereiken, prioriteren, volgorde bepalen. 
Grotere projecten, zoals een feest. Maar ook koken, huiswerk maken . 

Wat helpt jou om goed te plannen?

Slide 14 - Mind map

This item has no instructions

Metacognitie

Slide 15 - Slide

5. denken over denken, evalueren, stapje terug.
Meestal een van de laatste af

Vraag aan leerlingen:
ik begrijp achteraf waarom een bepaalde opdracht of toets niet zo goed ging.
Meestal wel
Soms
Nooit

Slide 16 - Poll

Denk hierbij aan: te weinig gedaan, te veel afleiding, omstandigheden tijdens toets, verkeerd geleerd, stof anders begrepen, weinig in lessen geweest etc.
Reactie-inhibitie

Slide 17 - Slide

6. denken voor doen.
Je reactie inhouden voordat je het gaat doen. Bijvoorbeeld niet zomaar opstaan, even wachten met reageren etc
Emotieregulatie

Slide 18 - Slide

7. emoties reguleren om doel te behalen.
Gedurende de jaren hoeft een leraar minder tranen te drogen. Maar vooral interessant hoe er balans ontstaat, want alleen inhouden is ook niet gezond.

Volgehouden aandacht

Slide 19 - Slide

8. aandacht ondanks afleiding, moeheid of verveling.
Als de taak lang duurt, je een appje krijgt, je moe bent.....

Grootste afleiders

Slide 20 - Mind map

voor de hand liggend: mobiel, internet, muziek

denk ook aan: bewegingsbehoefte, zithouding, gedachtes, moeheid, omgeving, mensen 
Taakinitiatie

Slide 21 - Slide

9. beginnen, niet uitstellen, efficiënt.
Niet eerst 100 andere dingen die geen prioriteit hebben
Deze taak stel
ik het langste uit

Slide 22 - Mind map

This item has no instructions

Flexibiliteit

Slide 23 - Slide

10. doorgaan ook bij tegenslag, bijstellen.
Stoppen met een spelletje. een andere manier kiezen om iets op te lossen, opnieuw beginnen. Levert vaak frustratie en ruzie op.
Doelgericht gedrag

Slide 24 - Slide

11. doel formuleren en realiseren, ernaar toe werken.
Niet opgeven. 
Zelfinzicht

Hoe pak ik het aan?

Wat werkt wel 
& wat niet?

Slide 25 - Slide

Goed  om jezelf te kennen. Wat werkt voor jou en wat niet. En om dit te bespreken met ouders, vrienden en docenten. Hoe kunnen zij jou helpen of juist laten?

PROCES: niet vaststaand, want je verandert door de tijd heen.
Een proces van evalueren.
Strategie






                         Zelf                                                       Omgeving

Slide 26 - Slide

Door jezelf te kennen, ontwikkel je je eigen strategie:
enerzijds door je eigen landkaart (wat leidt me af, wat helpt me qua planning etc)
anderszijds trucs om te compenseren. Vaak vanuit omgeving.
Wisselwerking

                                                Ontwikkeling Jongere



                                               Veranderende rol opvoeder

Slide 27 - Slide

Eerder was de ouder de dirigent of de DJ. Hij/zij bediende de schuifjes (dacht aan gymtas, boekbespreking etc.)
Nu verandert de rol door het puberbrein dat aan het veranderen is. Dus voor beiden nieuw.
Zoektocht naar balans tussen begeleiden en loslaten: vergelijking leren fietsen. momenten van loslaten....druk kruispunt?
Ik weet precies hoe ik aan moet sluiten bij mijn zoon/dochter als het gaat om schoolzaken
😒🙁😐🙂😃

Slide 28 - Poll

Hier spelen een aantal zaken natuurlijk een rol: hoe zeker voel jij je als opvoeder, is het de oudste, welk beroep doet jouw zoon/dochter op je etc.
Leerlingen: dus ook voor ouders is dit een zoektocht. Zij zijn net zo goed lerende/zoekende hierin. 
Zoektocht naar balans




           
            Autonomie                  Emotionele                      Grenzen
                                                          steun

Slide 29 - Slide

Welk beroep doet jouw zoon/dochter op je? Welke neiging heb je zelf het meeste om te doen?
Praat erover

Eigen voorbeeld: ik biedt veel meer autonomie en emotionele steun dan dat ik grenzen biedt. Niet altijd handig, want met name mijn jongste heeft enorme behoefte aan grenzen.

Ik heb het meeste behoefte aan....
....duidelijkheid in wat kan en mag
...dat mijn ouders er voor me zijn
....dat ik dingen zelf mag doen

Slide 30 - Poll

This item has no instructions

Alles op een rijtje
- ontwikkeling puberbrein
- 11 executieve functies
- zelfinzicht & strategie
- veranderende rol opvoeder
- balans opvoeding
- gesprek, inzicht & proces

Slide 31 - Slide

This item has no instructions

Hoe verder?

Mentorlessen
Opdrachten in de klas
Opdrachten voor thuis
Gespreksstof?

Slide 32 - Slide

This item has no instructions

Dank jullie wel!


Trevianum februari 2021

Lotte de wit
www.gripvoorjou.nl

Slide 33 - Slide

This item has no instructions