Theorieles blok 1.2 - les 4

Theorieles Specifiek
Blok 1.2 - les 4
1 / 26
next
Slide 1: Slide
tandartsassistentMBOStudiejaar 1

This lesson contains 26 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 20 min

Items in this lesson

Theorieles Specifiek
Blok 1.2 - les 4

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Deze les
  • Leerdoelen
  • Voorkennis
  • Theorie
  • Vragen
  • Zelfstandig werken

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen les 4
o Aan het eind van deze les kun je uitleggen op welke manier je het beste om kunt gaan met kinderen
o Aan het eind van deze les kun je uitleggen wat cariëspreventie bij kinderen inhoudt
o Aan het eind van deze les kun je uitleggen wat fluoride is, en war het voor gebruikt wordt
o Aan het eind van deze les kun je uitleggen wat het verschil is tussen fluoride methode 1 en fluoride methode 2








Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Voorkennis testen

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Behandeling gereedleggen, patiënt instrueren 
Polijsten
1
2
3
4
5
Spoelen en droogblazen
Appliceren
0,5 – 1 uur niet eten, drinken spoelen
Duraphat: 4 uur niet kauwen (drinken en zacht voedsel mag wel)

Slide 5 - Drag question

This item has no instructions

TIP
In het digitale boek 'Praktische vaardigheden' staat in hoofdstuk 7.7 een mooi filmpje hoe je fluoride appliceert

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Fluoride methode 1 houdt in:



(hierna meteen door naar volgende vraag)
A
Met een kwastje of spuit de fluoride per element aanbrengen
B
Met een bitje de fluoridegel aanbrengen in een kaak

Slide 7 - Quiz

This item has no instructions

Als je fluoride in gelvorm in een bitje geeft, spreek je van:
A
Methode 1
B
Methode 2

Slide 8 - Quiz

This item has no instructions

Wanneer een patiënt veel cariës of een verhoogd cariësrisico heeft, geef je hem specifieke voorlichting om de cariës tegen te gaan. Wat is een goede methode om te gebruiken?
A
Voorlichting
B
Disclosing
C
Gaatjes vullen
D
3x per dag poetsen

Slide 9 - Quiz

This item has no instructions

Een gedragsverandering heeft succes als de patiënt bepaalde stappen doorloopt. Welke volgorde is juist?
A
Begrijpen-willen-kunnen-openstaan-doen-volhouden
B
Willen-kunnen-begrijpen-doen-volhouden
C
Openstaan-begrijpen-willen-kunnen-doen-volhouden
D
Doen-willen-kunnen-begrijpen-volhouden

Slide 10 - Quiz

This item has no instructions

Waar denk je aan als een praktijk gastvrij en representatief is voor patiënten?

Slide 11 - Mind map

This item has no instructions

Waarvoor dient het antwoordapparaat?
A
Dat is om aan te geven van hoe laat tot hoe laat de tandarts aanwezig is
B
Op het antwoordapparaat krijg je adviezen bij pijnklachten zodat je niet direct naar de tandarts hoeft
C
Op het antwoordapparaat is te horen wie de dienstdoende tandarts is en avond- en weekendspreekuur houdt.
D
Daarop hoor je de informatie van de praktijk, bijv. openingstijden, website, enz.

Slide 12 - Quiz

This item has no instructions

Wat doet een factoringsbedrijf?
A
Deze voert in opdracht van de tandarts (een deel van) de financiële administratie uit
B
Deze handelt klachten af
C
Deze betaalt de behandeling als een patiënt het niet zelf kan betalen
D
Deze voert in opdracht van de tandarts de praktijkadministratie uit

Slide 13 - Quiz

This item has no instructions

Een begroting is een definitieve prijsopgave van een tandartsbehandeling
A
Juist
B
Onjuist

Slide 14 - Quiz

This item has no instructions

Behandeling kindergebit
Nadruk ligt op preventie!

  • Niveau communicatie
  • Melkgebit anders dan blijvend gebit
  • Onvoldoende motoriek voor verzorgen gebit 

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Waar kan angst voor de tandarts vandaan komen?

Slide 16 - Mind map

Vervelende ervaring
Enge verhalen
Meekijken
Karakter
Ouders
Omgang tandarts met kind
Regelmatig bezoek of alleen voor pijnklacht?

Angst voorkomen
  • Contact maken: zwaai, glimlach
  • Communicatie: verbaal, non-verbaal, met kind en ouders (laat kind met TA praten!)
  • Betrouwbaarheid: wees eerlijk!


Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Jouw rol
  • Onderhouden van contact
  • Uitstralen van vertrouwen en rust
  • TA is druk bezig met werk, niet met kind
  • Hand vasthouden
  • Stem taalgebruik af
  • Demonstreer

Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Cariëspreventie
Mondhygiëne
Fluoridegebruik
Voeding

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Basisadvies mondhygiëne 
  • Kind van 0 of 1 jaar: 1x per dag poetsen
  • Oudere kinderen: 2x per dag poetsen
  • Tot 10 jaar (na)poetsen

Slide 20 - Slide

This item has no instructions

Basisadvies fluoride
0 en 1 jaar: vanaf doorbraak 1x p/dag met peutertandpasta 

2 t/m 4 jaar: 2x p/dag met peutertandpasta 
5 jaar en ouder: 2x p/dag met fluoridetandpasta (junior-, kinder- of tandpasta voor volwassenen)




Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Basisadvies voeding
Zeven eet- en drinkmomenten


  • Uur voor tandenpoetsen: geen zure producten!
  • Na avondpoetsen niet meer eten/drinken, alleen water
  • Fles met zoete drank: zuigflescariës in bovenfront





Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Slide 23 - Slide

This item has no instructions

Tanderosie
Inwerking zuren
Oplossen van glazuur

Meer erosie dan vroeger:
  • Voeding
  • Frisdranken
  • Vruchtensappen
  • Maagzuren




Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Advies m.b.t. zuren
Zure producten verminderen
Zo kort mogelijk in de mond
Naspoelen
Na eten uur niet poetsen
Evt. rietje
In 1x consumeren





Slide 25 - Slide

This item has no instructions

Evaluatie leerdoelen
Je kunt nu: 
o Uitleggen op welke manier je het beste om kunt gaan met kinderen
o Uitleggen wat cariëspreventie bij kinderen inhoudt
o Uitleggen wat fluoride is, en war het voor gebruikt wordt
o Uitleggen wat het verschil is tussen fluoride methode 1 en fluoride methode 2

Slide 26 - Slide

This item has no instructions