Les 4: Opdracht videosolliciteren (SO1) (klaar, zie beneden)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

WERK

Periode 2 - les 4

Opdracht videosolliciteren (SO1)

Begin met de vraag: waar hebben we het de vorige les over gehad? 

Laat leerlingen benoemen:

- samenleving/maatschappij

- sociale omgeving

- identiteit

- regels en wetten

- sociaal wezen

- etc.

Startklaar

Doe je telefoon in je zakkie

Pak je laptop

Waarom was Mourad met videosolliciteren wel succesvol denk je?

Waarom videosolliciteren?

De sollicitatievideo wint de laatste jaren aan terrein. Voor werkgevers is het een goede manier om een eerste indruk van jou te krijgen. Nu door het coronavirus afstand houden de norm is, is de kans groot dat je gevraagd wordt een video te sturen naar je mogelijke toekomstige werkgever.

Tekst gesproken

Wat wil een werkgever zien en horen?

Persoonlijkheid

Enthousiasme

Net taalgebruik

Passende kleding

Tekst gesproken

Welke informatie moet er in je filmpje?

Wie ben je?

Wat zijn je kwaliteiten?

Welke ervaring heb je?

Tekst gesproken

Nog wat tips van Mourad...

Klik op deze link: 

https://www.ad.nl/ad-werkt/met-deze-vijf-tips-maak-je-een-indrukwekkende-sollicitatievideo~aae6a8a3/

Tekst gesproken

Even kort samengevat

• Hou je filmpje kort! Maximaal 1.5 minuut
• Kom professioneel over (kleding, achtergrond)
• Gebruik je mobiele telefoon
• Bel voordat je het filmpje verstuurt het bedrijf

Tekst gesproken

Bereid je filmpje voor

Beantwoord eerst alle vragen van het voorbereidingsformulier zodat je weet wat je gaat zeggen.

Zorg voor passende kleding en een passende achtergrond.

En zorg voor een mobiele telefoon waar je goed mee kunt filmen.

Tekst gesproken

En... filmen maar!

Lever je filmpje en het voorbereidingsformulier in bij je docent via de ELO!

Tekst gesproken

Inleveren

1. Controleer of je video compleet is.
2. Deel je video via e-mail met jouw eigen e-mail adres.
3. Ga op je pc/laptop naar je e-mail.
4. Open het e-mail bericht aan jezelf. 
5. Controleer of je video op je pc/laptop werkt. 
6. Sla je video op op je pc/laptop.
7. Upload dit bestand in de opdracht (Teams) 

Format van video

1. De video opent niet als deze van 'snapchat' of een ander opnameprogramma is. (zorg voor een .mp4 bestand)
2. De video kan je niet inleveren via je telefoon.
3. De video kan niet ingeleverd worden via:
   > Magister bericht
   > Teams chat

WERK

Periode 2 - les 4

Opdracht videosolliciteren (SO1)

Begin met de vraag: waar hebben we het de vorige les over gehad? 

Laat leerlingen benoemen:

- samenleving/maatschappij

- sociale omgeving

- identiteit

- regels en wetten

- sociaal wezen

- etc.

Startklaar

Doe je telefoon in je zakkie

Pak je laptop

Waarom was Mourad met videosolliciteren wel succesvol denk je?

Waarom videosolliciteren?

De sollicitatievideo wint de laatste jaren aan terrein. Voor werkgevers is het een goede manier om een eerste indruk van jou te krijgen. Nu door het coronavirus afstand houden de norm is, is de kans groot dat je gevraagd wordt een video te sturen naar je mogelijke toekomstige werkgever.

Tekst gesproken

Wat wil een werkgever zien en horen?

Persoonlijkheid

Enthousiasme

Net taalgebruik

Passende kleding

Tekst gesproken

Welke informatie moet er in je filmpje?

Wie ben je?

Wat zijn je kwaliteiten?

Welke ervaring heb je?

Tekst gesproken

Nog wat tips van Mourad...

Klik op deze link: 

https://www.ad.nl/ad-werkt/met-deze-vijf-tips-maak-je-een-indrukwekkende-sollicitatievideo~aae6a8a3/

Tekst gesproken

Even kort samengevat

• Hou je filmpje kort! Maximaal 1.5 minuut
• Kom professioneel over (kleding, achtergrond)
• Gebruik je mobiele telefoon
• Bel voordat je het filmpje verstuurt het bedrijf

Tekst gesproken

Bereid je filmpje voor

Beantwoord eerst alle vragen van het voorbereidingsformulier zodat je weet wat je gaat zeggen.

Zorg voor passende kleding en een passende achtergrond.

En zorg voor een mobiele telefoon waar je goed mee kunt filmen.

Tekst gesproken

En... filmen maar!

Lever je filmpje en het voorbereidingsformulier in bij je docent via de ELO!

Tekst gesproken

Inleveren

1. Controleer of je video compleet is.
2. Deel je video via e-mail met jouw eigen e-mail adres.
3. Ga op je pc/laptop naar je e-mail.
4. Open het e-mail bericht aan jezelf. 
5. Controleer of je video op je pc/laptop werkt. 
6. Sla je video op op je pc/laptop.
7. Upload dit bestand in de opdracht (Teams) 

Format van video

1. De video opent niet als deze van 'snapchat' of een ander opnameprogramma is. (zorg voor een .mp4 bestand)
2. De video kan je niet inleveren via je telefoon.
3. De video kan niet ingeleverd worden via:
   > Magister bericht
   > Teams chat

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.