Zelfregulerend Leren - metacognitie

Zelfregulerend Leren
Welkom
1 / 20
next
Slide 1: Slide
Applicatie- en mediaontwikkelaarMBOStudiejaar 1

This lesson contains 20 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Zelfregulerend Leren
Welkom

Slide 1 - Slide

Kennismakingsronde
  • Kan je minimaal vijf 21ste-eeuwse vaardigheden benoemen
  • Heb je kennis gemaakt met het begrip 'zelfregulerend leren'
  • Kan je beschrijven wat metacognitieve vaardigheden zijn
Leerdoelen, na deze les

Slide 2 - Slide

Kennismakingsronde
  • Toevoegen aan klas via Code : wundf
  • Inloggen met jouw schoolaccount
LessonUp.app

Slide 3 - Slide

Kennismakingsronde
21e eeuwse vaardigheden, of 21st century skills, zijn competenties die leerlingen nodig hebben om succesvol deel te nemen in de maatschappij van de toekomst. 
21-eeuwse vaardigheden

Slide 4 - Slide

21-ste eeuwse vaardigheden

Slide 5 - Mind map

Slide 6 - Slide

Slide 7 - Slide

Kennismakingsronde
Het vermogen om doelgericht aan de slag te gaan met een taak, en ook daar de verantwoordelijkheid voor
te nemen.  eigenaarschap
Begrijpen en toepassen vanuit invalshoeken:
-Metacognitie
-Motivatie
-Cognitie

Zelfregulering, houdt In:

Slide 8 - Slide

Kennismakingsronde
Hoe ga jij om met schoolwerk?

Slide 9 - Slide

Kennismakingsronde
  • Meta: Grieks woord betekent zoiets als 'over' 
  • Cognitie: denken

    voorbeelden
  • metadata - data dat iets vertelt over data
  • metatags - een html tag dat iets vertelt over een html-pagina
Metacognitie

Slide 10 - Slide

Wat zou metacognitie dan betekenen?

Slide 11 - Open question

Kennismakingsronde
  • Drie fasen van belang bij zelfregulering
  • Wat doet je voor dat je ergens aan begint
  • Wat doet je tijdens de taak
  • Wat doet je na de taak
--> Cyclisch werken
Voor - Tijdens - Na

Slide 12 - Slide

Waarom voor-tijdens en na? Waarom cylisch werken?

Slide 13 - Open question

Kennismakingsronde
Voor
  • Oriënteren
  • Plannen
Strategieën voor zelfsturing
Voor
Tijdens
Na
Oriënteren
Uitvoeren
Evalueren
Plannen
Monitoren
Reflecteren

Slide 14 - Slide

Wat is het verschil tussen oriënteren en plannen?
timer
2:00

Slide 15 - Open question

Waarom is monitoren belangrijk als je een taak aan het uitvoeren bent?
timer
2:00

Slide 16 - Open question

Wat is het verschil tussen evalueren en reflecteren?
timer
2:00

Slide 17 - Open question

Kennismakingsronde
  • 21ste-eeuwse vaardigheden 
  • 'zelfregulerend leren'
  • metacognitieve vaardigheden 
Terugblik

Slide 18 - Slide

Evaluatie - noem drie dingen die nieuw waren voor jou en die je in deze les hebt geleerd

Slide 19 - Open question

Reflectie - Hoe heb je de les ervaren? Was je gemotiveerd om te leren? Vond je het lastig? Hoe ging je om met interne weerstand?

Slide 20 - Open question