17. Formativo Oral Individual y feedback (1p) - 10/06

• Spaans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Actividad 1

¿Qué tal estáis DP1?

                 

Google doc.  DP1¿Quién  el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today? Aquí

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno 

         DP1 - SL

Identidades: Estilo de vida / Salud y Bienestar

Sumativo oral 

10 junio: formativo oral

13 y 17 de junio: Oral individual 

PLAN DE HOY

•  Aprender dos expresiones idiomáticas nuevas
• Preparar el examen oral formativo
• Practicar para el examen

 

Expresión idiomática

¿Conoces esta expresión?

¿Qué crees que significa?

¿Te sorprende?

Solución

ORAL INDIVIDUAL

Estructuras

Para aportar interpretaciones personales  

Estructuras

Para dar tu opinión

Estructuras

Para mantener la participación con contribuciones independientes

Estructuras

Para aconsejar

TIP: Utiliza alguna de las estructura para aconsejar que requieren el subjuntivo.

               CRITERIOS ORAL INDIVIDUAL NM

               CRITERIOS ORAL INDIVIDUAL NS

Presentación (3-4 minutos) NM

• Introduce el tema que se representa en la imagen y conéctalo con el área temática y el subtema.  Puedes utilizar una frase como “En la imagen veo (...). Creo que esta imagen está relacionada con el área temática de (ingenio humano) porque…” al principio de la presentación. 
• Describe brevemente los elementos de la imagen y la situación representada.
• La presentación debe estar estrictamente centrada en el contenido de la imagen y debes desarrollar el tema que representa. 
• Muy importante: debes vincular de forma clara tu imagen con la cultura de la lengua objeto de estudio (incluso si este vínculo no es claramente evidente en la imagen).
• Expresa tu interpretación y opiniones sobre las ideas implícitas en la imagen.

Presentación (3-4 minutos) NS

• Presenta la obra: menciona el título, el autor y la fecha de publicación.
• Resume y contextualiza brevemente el pasaje, relacionándolo con la obra en su conjunto.
• Basa tus comentarios en el pasaje: describe e interpreta la historia, los personajes, los eventos, las ideas y los temas que aparecen en él.
• Expresa tu punto de vista sobre algunos de los aspectos clave del pasaje.
• Haz conexiones y haz comparaciones con otras experiencias culturales o personales.
• Expresa tus ideas utilizando un vocabulario adecuado y específico, además de una variedad de estructuras lingüísticas.
• Cuando sea posible, establece un vínculo entre el extracto y la cultura hispana.
• ¡Atención! La presentación debe estar estrictamente centrada en el contenido del pasaje. No hagas una presentación ya preparada sobre los aspectos generales de la obra o una reseña general del libro.

Conversación sobre la presentación (4-5 minutos) NM

• La conversación debe ser fluida, además de lo más natural y espontánea posible.
• La discusión inicial se puede generar mediante preguntas sencillas como "¿por qué?" o "¿Cómo?".
• El profesor hará preguntas para:

1) aclarar o profundizar lo dicho en la presentación

2) dar una interpretación y una valoración personal

3) que hagas una comparación con otras experiencias culturales

4) sacar a la luz el conocimiento y la comprensión de la cultura hispana

Conversación sobre la presentación (4-5 minutos) NS

• La conversación debe ser fluida, además de lo más natural y espontánea posible.
• El profesor hará preguntas para:

1) aclarar o profundizar lo dicho en la presentación.

2) dar una interpretación y una valoración personal.

3) que hagas una comparación con otras experiencias culturales.

4) sacar a la luz el conocimiento y la comprensión de la cultura hispana.

Conversación general (5-6 minutos) NM Y NS

• La profesora va a preguntarte al menos un tema más del curso (de la unidad 1 ó 2).
• Responde siempre de manera adecuada y relevante y  formulando frases completas (esto te da tiempo para pensar).
• Da respuestas variadas y evita repeticiones. 
• Desarrolla tus argumentos.
• Enumera y explica las causas o consecuencias y propón soluciones cuando corresponda.
• Expresa tu punto de vista, da ejemplos y, si dispones de esa información, menciona estadísticas o casos específicos para justificar mejor tu respuesta.
• Haz comparaciones entre varias culturas: la cultura hispana, tu cultura de origen o la cultura del país en el que vives. Siempre enriquecen la conversación.
• Trata de involucrar a tu interlocutor (tu profesora) como lo harías en una conversación auténtica. interactiva.

Y recuerda sobre la Lengua:

• Incluye MUCHOS tiempos verbales variados (tiempos pasados, subjuntivos, ..)
• Incluye expresiones variadas para dar opinión.
• Incluye expresiones idiomáticas (ser carne y uña, tirar la toalla,...)

Formativo oral individual

• En parejas vamos a practicar con tres estímulos visuales
• Duración: 10 minutos (es sólo la práctica, el examen oficial dura 15 minutos)
• Da a tu compañero dos tips y dos tops

Descripción del estímulo - PASO 1 

PRESENTACIÓN

En el estímulo, en la imagen/La foto representa…

• A la izquierda/a la derecha/ En el fondo de la imagen/Abajo/Arriba / En el primer plano etc.
• Parece verano/primavera porque se puede ver que la gente lleva camisetas de mangas cortas, etc.

¿Quién/Quiénes?

En la imagen vemos a un grupo de gente/a una chica, etc.

¿Cómo es/son?

La chica es alta y tiene el pelo rubio, lleva gafas, etc.

¿Estado de ánimo?

Parece muy contenta porque está sonriendo…/se la ve triste/ parece eufórica, etc.

¿Dónde está/n?

Está/n en un bar/en la calle/en un parque, etc.

¿Qué están haciendo?

Está/n hablando/ cenando/practicando deportes, etc.

Descripción del estímulo - PASO 2

Relación con el área temática pertinente y con la cultura hispana.

Ejemplo:

• El estímulo se relaciona con el área temática de “Ingenio humano” y dentro de la misma con el tema de Entretenimiento. 
• En clase hemos explorado los bares de tapas/pinchos en el país vasco y lo que representan…
  

Descripción del estímulo - PASO 3

Interpretaciones personales, contribuciones, opiniones, etc.

Siempre vinculadas con la cultura hispana.

• Primero, me gustaría decir…/
• Segundo, quisiera añadir…/
• Por último, me gustaría destacar…/En mi opinión/desde mi punto de vista/ lo que quiero decir/
• Por un lado, por otro lado/Aunque…/Sin embargo/ en definitiva, etc.
  

IDENTIDADES

IDENTIDADES

IDENTIDADES

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