MBO - MENTAL HEALTH| les voor het filmbezoek
1 / 23
Lesson duration is: 45 minInstructions
Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en de Universiteit van Gent (?). Deze les geef je in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.
Lesindeling:
1. introductie IFFR - 5 min
2. kennismaking met het thema - 10 min.
3. interactieve opdracht. - 20 min.
4. voorbereiding film - 10 min.
5. reflecteren en afsluiten - 5 min.
Duur van de les: 50 minuten.
Voorbereiding
Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de maak-opdracht heb je materialen nodig. Verzamel deze voorafgaand aan de les.
Benodigdheden
Smartboard
2 kaarten (duim omhoog of omlaag) per student
2 kaarten (duim omhoog of omlaag) per student
Thema
Mentale gezondheid, beeldvorming, goed in je vel
Leerdoel
- Kennis film en media verbreden.
- Kritische houding (ten opzichte van film en mentaal welzijn) ontwikkelen.
- Moeilijke onderwerpen (in relatie tot mentale gezondheid) bespreekbaar maken.
- Samenwerken/ een veilige omgeving creëren.
- Taboes bespreekbaar maken.
Dit gaan we doen:
Jullie gaan een filmprogramma van IFFR volgen. Dit programma bestaat uit een korte voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal daarna hebben jullie nog een korte les in de klas om de films na te bespreken. Ten slotte, gaan jullie zelf de kracht van film voor mentale gezondheid ervaren en maken jullie samen een korte film over het thema.
Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie.
Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.
Slide 2 - Slide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Slide 3 - Slide
5 min - Introductie IFFR
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Klik op de vraagtekens voor een vraag en op de smiley voor een antwoord.
Vraag 1
Wat is International Film Festival Rotterdam? Wie is er weleens geweest?
Antwoord vraag 1
IFFR vertoont veel films in alle bioscoopzalen van Rotterdam, films en filmmakers komen van over de hele wereld, films zijn vaak premières of eenmalige vertoningen, er komen regisseurs en acteurs op bezoek of er is een rode loper, filmmakers kunnen prijzen winnen, het zijn vaak ander soort films die je normaal gesproken in de bioscoop ziet, geen Hollywood films, maar films als kunstwerk.
Vraag 2
Het logo van IFFR is de tijger. Waarom zou er voor dit dier gekozen zijn?
Antwoord vraag 2
@Tracey
Vraag 3
Waarom is het belangrijk dat filmfestivals bestaan?
Antwoord vraag 3
Antwoorden op deze vraag kunnen heel verschillend en persoonlijk. We kunnen mogelijke antwoorden wel opdelen in verschillende 'dimensies':
- cultureel: Bv. Je leert andere soorten films of nieuwe films kennen, je leert de culturele wereld van Rotterdam kennen.
- sociaal: Bv. Je kan er mensen ontmoeten met gelijkaardige interesses, je kan er naartoe met vrienden.
- persoonlijk: Bv. Je kan even ontsnappen aan je eigen leven, Door sommige films leer je jezelf beter kennen.
Tip: Probeer in het gesprek na de derde vraag al in te zetten op het welzijnsaspect.
Slide 4 - Slide
Voorbereiden op bezoek aan IFFR
Slide 5 - Slide
Tips voor het creëren van een safe space in de klas:
- Stel jezelf open en benaderbaar op, toon dat je écht luistert zonder meteen te oordelen of oplossingen te geven.
- Normaliseer gevoelens: zeg bv. “Iedereen heeft wel eens moeilijke momenten, het is normaal om daarover te praten.”
- Gebruik inclusieve en niet-stigmatiserende taal (vermijd labels zoals “gek”, “raar”).
- Spreek expliciet af: “Wat hier gedeeld wordt, blijft in deze groep.”
- Geef leerlingen de optie om individueel met jou te praten (na de les, via mail, apart momentje).
- Begin met laagdrempelige werkvormen (polls, duo-gesprekken) voor je naar meer persoonlijke gesprekken gaat.
Zorg dat niemand verplicht wordt om iets persoonlijks te delen.- Waak over de balans: één leerling mag niet het hele gesprek domineren of te kwetsbaar worden in de groep.
- Creëer een rustige setting: duidelijk tijdslot, geen telefoons tijdens de gesprekken, ruimte voor pauze als het te heftig wordt.
- Laat zien dat fouten maken in gesprekken mag. Corrigeer zacht als iemand iets onhandig formuleert.
- Sluit gesprekken positief af: benadruk veerkracht en dat er altijd hulp beschikbaar is.
- Voorzie info over hulplijnen en vertrouwenspersonen (schoolpsycholoog, mentor, 113, Awel). Zie ook het einde van elke LessonUp in dit project.
- Check na de les even in bij leerlingen waarvan je merkte dat het zwaar binnenkwam.
Praat je soms over hoe het met je gaat?
Slide 6 - Poll
This item has no instructions
Ben je dan eerlijk?
Slide 7 - Poll
This item has no instructions
Mentale gezondheid
Slide 8 - Mind map
Je goed in je vel voelen, weerstand bieden, veerkrachtig zijn
Verwijst naar een toestand waarin je je goed voelt en weerstand kan bieden bij tegenslagen. Als we erover praten, gebruiken we de term vooral om te verwijzen naar verschillende mentale diagnoses, welzijn, strategieën enz.
Slide 9 - Slide
Opdracht Think-Pair-Share:
Het thema "mentale gezondheid" heeft een grote en zware lading. Het omvat heel veel verschillende componenten en kan bij je leerlingen intense reacties oproepen. Daarom laten we hen eerst zelf nadenken en overleggen. Op die manier kunnen ze kiezen wat ze delen met de klas.
Vragen Think-Pair-Share:
- Bij wie of waar durf je wel eerlijk zeggen hoe het met je gaat?
- Wat betekent mentale gezondheid specifiek voor jou?
- Waar heb je hier al over gehoord?
Laat de studenten per vraag/vragenpaar op de slide denken, bespreken en delen. Laat voldoende ruimte en bouw langzaam op.
Hoewel er geen compleet juiste antwoorden zijn, geven we hier enkele richtantwoorden en gespreksonderwerpen aan:
- Bij vrienden, familie, leerkrachten, organisaties (zie einde les), online (sociale media, vrienden, of misschien wel AI?)
- Persoonlijk
- In familie, bij vrienden, op school maar ook in films, op sociale media ... Probeer bij deze vraag wat langer stil te staan en stel eventuele bijvragen:
- Zie je op sociale media of in films altijd een correcte weergave van mentale gezondheid?
- Is het goed of slecht dat dit aan bod komt?
Slide 10 - Link
Deze video gaat verder in op de mogelijke gevaren van mentale gezondheid bespreken online of in film.
In deze lessen zal het dus een uitdaging worden om mentale gezondheid bespreekbaar te maken, maar ook kritisch te worden over hoe we in contact komen met het onderwerp online of in films.
Slide 11 - Slide
This item has no instructions
Slide 12 - Poll
Laat je leerlingen online aangeven of ze deze post zouden liken of niet, en vraag hen waarom.
- Kunnen ze er zichzelf in herkennen?
- Wat bedoelen ze met de post?
- Is de boodschap goed en de informatie correct?
Slide 13 - Link
This item has no instructions
Slide 14 - Poll
Laat je leerlingen online aangeven of ze deze post zouden liken of niet, en vraag hen waarom.
- Kunnen ze er zichzelf in herkennen?
- Wat bedoelen ze met de post?
- Is de boodschap goed en de informatie correct?
Slide 15 - Poll
Laat je leerlingen online aangeven of ze deze post zouden liken of niet, en vraag hen waarom.
- Kunnen ze er zichzelf in herkennen?
- Wat bedoelen ze met de post?
- Is de boodschap goed en de informatie correct?
Slide 16 - Link
This item has no instructions
Slide 17 - Poll
Laat je leerlingen online aangeven of ze deze post zouden liken of niet, en vraag hen waarom.
- Kunnen ze er zichzelf in herkennen?
- Wat bedoelen ze met de post?
- Is de boodschap goed en de informatie correct?
Slide 18 - Poll
Laat je leerlingen online aangeven of ze deze post zouden liken of niet, en vraag hen waarom.
- Kunnen ze er zichzelf in herkennen?
- Wat bedoelen ze met de post?
- Is de boodschap goed en de informatie correct?
Slide 19 - Slide
Kort vooruitblikken op filmprogramma
Op de komende slides leren we met een korte synopsis de films kennen die jullie zullen zien. Overloop deze slides kort even met de leerlingen.
Canceled
Rapper Kenta vlucht naar de Ardennen met zijn manager nadat hij gecanceled is. In de film zien we hoe vooral de reacties op sociale media zijn gemoed beïnvloeden.
Slide 20 - Slide
Kort vooruitblikken op filmprogramma
Op de komende slides leren we met een korte synopsis de films kennen die jullie zullen zien. Overloop deze slides kort even met de leerlingen.
La Mort du Poisson
Soms voelt verdriet zo zwaar dat gewone woorden niets meer betekenen. In deze film probeert een dochter met dans haar moeder terug te trekken uit de greep van een depressie. Terwijl de moeder wegzakt in haar eigen duisternis, zoekt het meisje een manier om toch dichtbij haar te blijven.
Slide 21 - Slide
Kort vooruitblikken op filmprogramma
Op de komende slides leren we met een korte synopsis de films kennen die jullie zullen zien. Overloop deze slides kort even met de leerlingen.
On n'est pas tout seul
Twee broers ( Malek en Mike) trekken rond met een oude vespa, het is niet meteen duidelijk waar naar toe. Onderweg proberen ze beide op een verschillende manier om te gaan met Mike’s bipolaire stoornis.
Slide 22 - Slide
We hadden het vandaag over mentale gezondheid; wat het is, hoe we het kennen, hoe we er ons bij voelen en hoe het voorgesteld kan worden online of in films.
Stel de volgende vragen aan de leerlingen om de les af te ronden.
- Hoe voel jij je na 'mentale gezondheid' in de les te bespreken?
Laat ruimte om te ventileren over de les en het zware onderwerp dat aan bod kwam. Maak ook duidelijk dat dit voor iedereen anders kan zijn en dat er geen juiste manier is om om te gaan met het onderwerp. Het belangrijkste is om te proberen op te staan voor de verhalen van anderen. - Wat neem je mee uit deze les over mentale gezondheid?
We hadden het niet enkel over wat mentale gezondheid is, maar ook over hoe we ermee in contact komen en hoe we er kritisch moeten omgaan met voorstellingen van mentale gezondheid. - Waar zal jij na deze les extra op letten tijdens het kijken van de films?
Hoe wordt mentale gezondheid voorgesteld, hoe worden emoties getoond, welke aspecten van mentale gezondheid komen aan bod.
Slide 23 - Slide
Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek.
Je vindt de LessonUps voor na het filmbezoek op de website.
Veel plezier bij het kijken van de film(s)!
