Basis op orde

1 / 34
next
Slide 1: Slide
StudievaardighedenMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

This lesson contains 34 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wat zijn je ervaringen met eenduidigheid binnen Itslearning?

Slide 2 - Mind map

Refereer kort bij de intro van deze vraag naar mijn intro over de evaluatie:
  •  Leerdoelen niet op orde
  •  Planners niet op tijd klaar om te sjabloneren
  •  Conventies planners niet overal gehanteerd
  •  Coachgesprekken in OneNote
  •  PTA’s niet in digitale agenda
  • Huiswerk wel in digitale agenda
  • Tussentijdse beoordelingen worden amper ingezet
Geen discussie, bespreek kort de ervaringen in de mindmap. 4 minuten

Hoe belangrijk is eenduidigheid in het werken en leren met Itslearning?

Slide 3 - Mind map

Eenduidigheid voor ons (bijvoorbeeld als coach) maar vooral voor de leerling.
Kort discussie
Max. 8 minuten
Denken - delen - uitwisselen
2 minuten - 3 minuten - 4 minuten (pik er een paar uit)

Slide 4 - Slide

Neem de kaders door. Deze staan niet ter discussie. Het is zaak dat we ons aan hieraan houden.

Slide 5 - Slide

Doornemen van conventies

Slide 6 - Slide

Herhaling conventies maar nu op een hele planner.
Schrijf je in voor een willekeurige klas van een ander vak, bekijk de planner en beschrijf wat je opvalt

Slide 7 - Mind map

Laat de collega zich voor een vak in Itslearning inschrijven. Het doel is om docenten inzicht te geven hoe andere secties de planner hebben samengesteld. Daarna een korte discussie over deze verschillen.
4 minuten

Slide 8 - Slide

In de afbeelding staat hoe de bronnen er voor de leerling eruit moet zien. Dit hebben we in het begin van het schooljaar zo afgesproken. In de volgende sheet staat een vraag hoe de bronnen van hun eigen vak zijn georganiseerd.
Hoe zijn de bronnen voor je eigen vak georganiseerd?

Slide 9 - Mind map

Vergelijken bronnen eigen vak met de kaders die in de vorige sheet vertoond werd. 
4 minuten

Slide 10 - Slide

Benadrukken dat we niet met deadlines werken, behalve bij in te leveren opdrachten en we vinken ook niet huiswerk aan. 
We plannen geen huiswerk in de digitale agenda.
Hoe pak je het plannen van weektaken met je coachleerlingen aan?

Slide 11 - Mind map

Het plannen van weektaken zou tijdens het coachgesprek en de weekstart moeten plaatsvinden. Hoe gaan ze hiermee om? Wat kan daarin verbeterd worden?
4 minuten - eerst schrijven ze en daarna pik je er een paar uit.

Slide 12 - Slide

Hier hebben we lang over gediscussieerd. Het uitgangspunt is hier: de leerling maakt de weektaken binnen de gestelde tijd, ook als de docent afwezig is. In het kader naast de afbeelding staat een voorstel, maar misschien zijn er betere ideeën? In de volgende sheet kunnen ze die kwijt.
Mocht een docent een planner willen wijzigen, dan kan dat. In het laatste stukje staat beschreven hoe dat moet. Misschien kun je het voordoen?
Hoe zorgen we ervoor dat leerlingen hun weektaken maken als de docent afwezig is?

Slide 13 - Mind map

Discussie
Denken - Delen - Uitwisselen
1 min - 4 minuten - 4 minuten

Slide 14 - Slide

Herhaling kaders opdrachten
Alleen wiskunde heeft een PTA ingepland

Slide 15 - Slide

Het uitgangspunt is dat PTA'/PTD's in de digitale agenda van Itslearning door de vakdocent worden gezet. In dit voorbeeld staat alleen het PTA van wiskunde.

Slide 16 - Slide

Dus ook die tijdens de PTA-week.

Slide 17 - Slide

Doornemen waaraan het plannen van een toets aan moet voldoen

Slide 18 - Slide

Bespreken dat de toetsen in de onderbouw op mavo/havo-niveau moeten zijn
Hoe belangrijk is het voor de leerling dat we op een eenduidige manier de toetsen in de digitale agenda inplannen?

Slide 19 - Mind map

Denken - delen - uitwisselen
2 min - 3 min - 4 minuten
Discussie met elkaar

Slide 20 - Slide

Doornemen. Er is een nieuw kader bijgekomen: we zetten de tussentijdse beoordeling open voor de leerling. Deze krijgt het bij zijn coachgesprekken te zien en is verplicht er daar op te reageren.
Benadruk dat de beoordeling neutraal en opbouwend moet zijn

Slide 21 - Slide

This item has no instructions

Slide 22 - Slide

This item has no instructions

Hoe ga je om met tussentijdse beoordelingen en hoe belangrijk vind je dit?

Slide 23 - Mind map

Uitgangspunt is dat we dit doen...
Laat ze eerst invullen, daarna korte discussie. 6 minuten

Slide 24 - Slide

This item has no instructions

Op dit moment is de afspraak dat de tussentijdse beoordeling tijdens het coachgesprek wordt bekeken en besproken, maar als een coachgesprek uitvalt en pas veel later plaatsvindt, dan mist de coach belangrijke informatie. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat we geregeld de tussentijdse beoordelingen checken? Bijvoorbeeld in de dagstart?

Slide 25 - Open question

In de dagstart kan een docent kort kijken naar de coachgesprekken van leerlingen, die niet door zijn gegaan of een week lang geen gesprek hebben gevoerd. Als er dan tussentijdse beoordeling staan, kan de coach de leerling even bij zich roepen en dit bespreken (positief). Laat de leerling dan ook een zelfbeoordeling schrijven. Ze kunnen die gewoon op hun eigen device aanklikken en invullen. Reflecteren op eigen handelen kan ook een mooi onderwerp zijn voor een coachgesprek.
Welke ideeen hebben collega's
7 minuten

Slide 26 - Slide

Doornemen
Wat kunnen we aan de coaching verbeteren? Denk bijvoorbeeld aan het coachformulier dat tijdens het gesprek ingevuld moet worden

Slide 27 - Open question

Is bedoeld als evaluatie. De kaders staan niet ter discussies, maar over de invulling kan gesproken worden
7 minuten

Slide 28 - Slide

This item has no instructions

Wat zou je willen verbeteren in de basis op orde?

Slide 29 - Mind map

Alleen input, geen discussie
Maximaal 3 minuten
Wat kan er verbeterd worden aan Itslearning?

Slide 30 - Mind map

Alleen input, geen discussie
Geen discussie
3minuten
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat leerlingen Itslearning beter gaan gebruiken?

Slide 31 - Mind map

Discussie met elkaar
8 minuten
Hoe zorgen we ervoor dat wij (docenten) Itslearning eenduidig gebruiken?

Slide 32 - Mind map

Discussie
8 minuten

Slide 33 - Slide

Alleen input, geen discussie
Wil je LessonUp gebruiken? Stuur dan een mailtje naar p.lemmens@kennemercollege.nl

Slide 34 - Slide

This item has no instructions