3.1 Handel en kolonialisme

• New lesson editor
• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

H3 Nederland en Indonesië

    §3.1 Handel en kolonialisme

§3.1 Handel en kolonialisme

Deze les:

• Waarom zocht Nederland de route naar Indonesië?

• In hoeverre was de reis van C. de Houtman succesvol?

• Waarom werd de VOC opgericht?

• Welke rechten had de VOC?

• Wat is een Gouverneur-generaal?

• Hoe zette de VOC zijn handel neer?

§3.1 Handel en kolonialisme

De tocht naar het Oosten

• 16e eeuw, Portugal en Engeland verdient bakken met geld

• Om te concurreren zoekt ook NL een route naar Oost-indië

• 1596: Cornelis de Houtman land in Indonesië
  

• De jaren hierna komen steeds meer Nederlanders naar het Oosten.

§3.1 Handel en kolonialisme

Handel in Oost-Indië

Vele Compagnieën uit NL

Opzoek naar specerijen:

• Peper

• Nootmuskaat

• Kruidnagel

• Steranijs
  
  Iets is peperduur

§3.1 Handel en kolonialisme

De VOC in Indonesië

• 1602 VOC opgericht (concurrentie voorkomen)

•  

• VOC kreeg monopolie. 4 rechten:

• - Als enige handelen

• - Forten bouwen

• - Oorlog voeren

• - Gebieden veroveren en besturen

§3.1 Handel en kolonialisme

De VOC in Indonesië

• Oprichten plantages (Hier werkte slaven uit Inda)

• Stichten handelsposten 

• Gouverneur-Generaal, Jan Pieterzoon Coen. Verovert Jakarta en heerst met harde hand.

§3.1 Handel en kolonialisme

Het cultuurstelsel en de gevolgen

• 1816 Ind. officieel kolonie van NL

• 
  

• NL richt de KNIL op en verovert Java (1825-1830)
  (Konin

•  

• Op Java:

• Cultuurstelsel = boeren dwingen producten voor NL te verbouwen

• Gevolg: NL rijk! Java arm

Herken jij deze VOC producten?

Koffie

Gember

Thee

Kruidnagel

Anijs

kaneel

Peper

De Gouden eeuw

Niet de Gouden eeuw

Wie was de eerste Nederlander in Indonesië?

A

Cornelis de Manhout

B

Columbus

C

Cornelis de Houtman

D

Indonesië was al ontdekt

Waarom wilden de Nederlanders de route naar Indonesië weten?

A

Vonden ze leuk

B

Om specerijen te eten

C

Om kaarten te maken

D

Om winst te maken met de specerijenhandel

§3.1 Handel en kolonialisme

Huiswerk opdr. 1 t/m 9.

H3 Nederland en Indonesië

    §3.1 Handel en kolonialisme

H3 Nederland en Indonesië

    §3.1 Handel en kolonialisme

Een bewering: De reis van Cornelis de Houtman was voor Nederland wel een succes, maar voor de Indonesiërs niet. Leg dit uit.

§3.1 Handel en kolonialisme

Vorige les behandeld:

• 
  

• Waarom zocht Nederland de route naar Indonesië?

• In hoeverre was de reis van C. de Houtman succesvol?

• Waarom werd de VOC opgericht?

• Welke rechten had de VOC?

• Wat is een Gouverneur-generaal?

• Hoe zette de VOC zijn handel neer?

Wie zijn die mannen op de stoelen?

Van wie zijn 'de ruggen'?

Waar zeggen de Indonesische vorsten 'nee' tegen?

Waarom moesten de vorsten wel voor stemmen?

Wie was Multatuli?

A

Max Havelaar

B

Max Verstappen

C

Een schrijver

D

Een koffiemaker

Waarom werd zijn boek zo bekend?

A

Hij schreef over de misstanden in Indonesië

B

Hij schreef over de bestanden in Indonesië

C

Hij schreef over de winsten in Indonesië

D

Hij schreef over Max Verstappen

Wat voor invloed heeft zijn boek gehad?

A

Geen

B

Dat Max Verstappen de GP in Assen won

C

Dat het cultuurstelsel uiteindelijk werd afgeschaft

D

Dat het cultuurstelsel uiteindelijk bleef

§3.1 Handel en kolonialisme

Het cultuurstelsel en de gevolgen

• 1816 Ind. officieel kolonie van NL

• 
  

• NL maakt KNIL en verovert Java (1825-1830)

•  

• Op Java:

• Cultuurstelsel = boeren dwingen producten voor NL te verbouwen

• Gevolg: NL rijk! Java arm

§3.1 Handel en kolonialisme

Het cultuurstelsel en de gevolgen

• Er kwam kritiek op cultuurstelsel

• (o.a. door Multatuli)

•  

• 1870 afschaffing cultuurstelsel

§3.1 Handel en kolonialisme

Nederland in Indonesië tussen 1870-1942

• Vanaf 1870 Modern Imperialisme

•  

• NL onderwerpt d.m.v. KNIL grote delen Iand.

• Onderdrukt bevolking i.s.m. inheemse vorsten

•  

• NL toont geen genade

§3.1 Handel en kolonialisme

Nederland in Indonesië tussen 1870-1942

• NL probeerde ook ontwikkeling en welvaart te brengen 

• = Ethische politiek

• Ze brachten:

• - Betere infrastructuur

• - Onderwijs

• - Irrigatielandbouw

•  

• NL profiteerde het meest

§3.1 Handel en kolonialisme

Toetsvraag:

“Volk van Nederland, brandt u geen bloedschuld op het geweten? (…) Twee eeuwen lang heeft daar (op Java) uwe vlag gewapperd; twee eeuwen lang hebt gij er den scepter der overheersching gezwaaid; millioenen en millioenen zijn van de handenarbeid der inboorlingen in uwe schatkist gevloeid (…) en niets hebt gij hun teruggegeven (…)”

Vraag:

Over welk verschijnsel gaat dit?

Leg je antwoord uit met een bronelement

§3.1 Handel en kolonialisme

Toetsvraag:

Vraag:

Toon aan door de bronnen te gebruiken dat het cultuurstelsel nadelig was voor de Indonesische boeren.

§3.1 Handel en kolonialisme

Toetsvraag:

Vraag:

Toon aan door de bronnen te gebruiken dat het cultuurstelsel nadelig was voor de Indonesische boeren EN toon aan dit voor NL niet zo was. 

Welk woord hoort er niet bij?

A

KNIL

B

Modern imperialisme

C

Nederland

D

Afrika

Wat is inheemse

A

Uit een ander land

B

Uit het land zelf

C

D

De ethische politiek bracht vrede

A

Waar

B

Niet waar

C

D

De ethische politiek bracht welvaart en ontwikkeling voor iedereen

A

Waar

B

Niet waar

C

D

§3.1 Handel en kolonialisme

Huiswerk

Maak de opdrachten van 3.1