dubbele ontkenning, contaminatie

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Welkom!

Vandaag: dubbele ontkenning en contaminatie 

Contaminatie

Een contaminatie is een verhaspeling van twee woorden of uitdrukkingen. Deze worden dan door elkaar gebruikt, waardoor dus een contaminatie ontstaat. 

bijv. 

Je moet dat overnieuw doen! (overnieuw is de contaminatie)

Je moet dat opnieuw doen.

Je moet dat over doen.

Voorbeelden!

• 1 contaminatie: medeklasgenoot - klasgenoot
• 2 contaminatie: de prijs is duur - is te hoog
• 3 contaminatie: zwaar wegen - veel wegen / is zwaar
• 4 contaminatie: volgens mijn mening - volgens mij / naar mijn mening
• 5 contaminatie: nachecken - checken / nakijken
• 6 contaminatie: behoort tot een van de - is één van de / behoort tot
• 7 contaminatie: optelefoneren - opbellen / telefoneren
• 8. Contaminatie: De temperatuur is warm - De temperatuur is hoog/het is warm.

Waarom fout?

mond-op-mond reclame

mond tot mond reclame

mond op mond beademing

Waarom fout?

Het kost duur

Het kost veel

het is duur

Ingeburgerde contaminaties

overnieuw (opnieuw en over)

onderdeel uitmaken van (onderdeel zijn van + deel uitmaken van)

bekritiseren (beoordelen + kritiseren)

Dubbele ontkenning

Bij een dubbele ontkenning zeg je twee keer 'niet' of 'nee' (je ontkent dubbelop). 

Hierdoor bedoel je het tegenovergestelde.

Je moet op de A15 voorkomen dat je niet in de file terecht komt.

Dubbele ontkenning

• Een dubbele ontkenning is het herhalen van een ontkennend woord.
• Twee ontkennende woorden in 1 zin.
• Door een dubbele ontkenning wordt de uiting positief.

Voorbeelden:

Wij hebben nooit geen problemen. -> Wij hebben altijd problemen.

Zij voelen er niets voor om niets te doen.

Dubbele ontkenning

-+- = +

Stijlfouten: dubbele ontkenning en contaminatie.

Ik maak nooit niet mijn huiswerk (dus altijd) 

dubbele ontkenning min min = plus

Door goed hang- en sluitwerk kun je voorkomen dat er niet wordt ingebroken.

1. pleonasme
2. tautologie
3. contaminatie
4. dubbele ontkenning

Meike wilde never nooit vlees meer eten en zwoer haar hele leven vegetariër te blijven.

1. contaminatie
2. pleonasme
3. tautologie
4. Dubbele ontkenning

Stijlfouten: contaminatie, pleonasme, tautologie en dubbele ontkenning

- Contaminatie: twee woorden of uitdrukkingen verkeerd gecombineerd

vb: kost duur (kost veel of is duur), nachecken (nakijken of checken)

- Pleonasme: een eigenschap van een zaak of persoon nog eens noemen

vb: witte sneeuw, rood bloed

- Tautologie: twee woorden van dezelfde woordsoort die hetzelfde betekenen

vb: enkel en alleen, altijd en eeuwig

- Dubbele ontkenning: twee ontkenningen waardoor onduidelijk wordt wat de bedoeling is

Hij ruikte niet onfris.

Welke contaminaties hoor je in het filmpje??

Welke contaminaties heb je gehoord?

- Mijlpunt

- Fanatistisch

- Zit op het puntje van d'r tong

Overnieuw

1. Contaminatie
2. Correct

Nachecken

1. Contaminatie
2. correct

terugretourneren

1. contaminatie
2. dubbele ontkenning
3. goed

Het maakt geen verschil uit.

1. contaminatie
2. correct
3. dubbele ontkenning

Wij hebben nooit geen probleem

1. contaminatie
2. herhaling
3. dubbele ontkenning

Blok 5 opdr. 2, 3 

Code Beterspellen: BSPRQYVWhcYj6cz

uitleg 

Zo voer je een probleemoplossende discussie

• Leg jouw oplossing voor het probleem duidelijk uit. Noem niet alleen de voordelen, maar ook de nadelen als die er zijn. 
• Spreek rustig en duidelijk. 
• Luister goed naar de andere deelnemers en ga serieus op hun woorden in. 
• Neem het woord met een zinnetje als "Daar wil ik graag op reageren" of "Mag ik daar wat over zeggen?"
• Bespreek de voor- en nadelen van elkaars oplossing. Bedenk ook wat je kunt doen aan eventuele nadelen van die oplossing en probeer samen tot de beste oplossing te komen. 

Wat is nog moeilijk?

• Argumenten bedenken
• Nadelen vinden  

Aan de slag!

Het probleem is dat het in de kantine bij jullie op school na elke pauze een grote bende is. 

De schoolleiding wil dit probleem oplossen en vraagt afgevaardigden van verschillende groepen (leraren, leerlingen, conciërges, ouders, kantinemedewerkers, schoonmakers, schoolleiding) om mee te discusiëren. 

Jullie mogen als groep één oplossing inbrengen in de discussie.

Wie zijn wij?

Jullie kiezen als groep een rol:

• leraren
• leerlingen
• conciërges
• ouders
• kantinemedewerkers
• schoonmakers
• schoolleiding

Stap 1

1. Laat ieder groepslid zo veel mogelijk oplossingen opschrijven. Neem voor elke oplossing een apart papiertje.

Dit doe je voor jezelf, in stilte!

Stap 2

Bespreek de voorgestelde oplossingen met elkaar. 

Welke is volgens jullie de beste en waarom?

Stap 3

Wat zijn de voor- en nadelen van jullie oplossing?

Bespreek de voor- en nadelen en noteer de oplossing die jullie gaan inbrengen in de discussie.

Stap 4

Een afgevaardigde van elke groep gaat in discussie met de andere afgevaardigden.

Wat wordt DE oplossing??

Rol discussieleider

- laat iedereen voldoende aan het woord komen

- grijpt in als dat nodig is

- vat zo nu en dan de discussie samen

- stelt vragen om deelonderwerpen te introduceren

- sluit de discussie af met een samenvatting en zo mogelijk een conclusie