7.5. Zoektocht naar nieuwe gebieden

• New lesson editor
• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Pak je spullen erbij 

• Laptop dicht 

• Etui

Planning vandaag

• Start 

• Aan de slag met de opdracht: Levenslijn

• Bespreken opdracht

• Uitleg: 7.5. Zoektocht naar nieuwe gebieden

• Tijd over? Zelfstandig aan de slag

Leerdoelen deze les

1. Je kunt de relatie tussen de politiek- maatschappelijke stromingen liberalisme, socialisme en de (gevolgen van) de industriële revolutie uitleggen.

2. Je kunt uitleggen dat toegang tot grondstoffen en afzetmarkten belangrijke aspecten waren van het modern-imperialisme.

3. Je kunt Groot-Brittannië koppelen aan het modern-imperialisme.

Levenslijn opdracht

Wat gaan jullie precies doen? 

- Stap 1: Op de volgende bladzijde staan een aantal jaartallen en bijbehorende gebeurtenissen. Lees ze eerst allemaal door.

- Stap 2: Vraag jezelf af hoe de twee hoofdpersonen de (liberale) fabriekseigenaar en de (socialistische) arbeider op elke gebeurtenis gereageerd zouden hebben. Heel erg blij is +5, neutraal is 0 en niet blij is -5, maar alles er tussenin is ook mogelijk.

- Stap 3: Zet een punt of een kruisje in de grafiek. Neem voor de fabriekseigenaar blauw en voor de arbeider rood.

- Stap 4: Als je alle jaartallen hebt gehad, verbind je de punten met elkaar. Zo krijg je een blauwe levensgrafiek van de liberale fabriekseigenaar en de socialistische arbeider.

- Stap 5: Als jullie klaar zijn vraag je aan de docent om het vragenblad, deze vier vragen maak je in nadat je de levenslijn hebt ingevuld.

Aan de slag! 

• De opdracht doe je met de persoon die naast je zit!

• 10 minuten om de levenslijn uit te werken stap 1-4.

• Daarna 7 minuten om de vragen te beantwoorden.

1

minute

00

second

+30 s

Bespreken 

1. Bestudeer de levenslijnen. Noem twee gebeurtenissen waarbij zowel de liberale fabriekseigenaar als de socialistische arbeider positief konden reageren. Leg uit waarom beide personen hierover positief konden zijn. 

Bespreken 

2. De liberale fabriekseigenaar en de socialistische arbeider kijken vaak anders naar industrialisatie. Leg uit:

A. Welke gebeurtenis laat zien dat de fabriekseigenaar vooral economische vooruitgang belangrijk vond.

B. Welke gebeurtenis laat zien dat de arbeiders betere bescherming wilden krijgen.

C. Welke gebeurtenis duidelijk maakt dat de overheid zich steeds meer ging bemoeien met sociale problemen.

H7: Stoom en fabrieken 

7.5. Zoektocht naar nieuwe gebieden

Grondstoffen

Door de groei van de bevolking en industrie nam de vraag naar meer grondstoffen (jute, goud, olie, rubber) toe. Deze producten had Europa niet veel. Er was ook de vraag naar een nieuw gebied om spullen aan te verkopen. 

Daarom moesten geïndustrialiseerde landen over de eigen grenzen op zoek naar nieuwe klanten en grondstoffen. Engeland haalde bijvoorbeeld grondstoffen uit India en verkocht aan China. 

Grondstoffen

De regeringen van de Europese landen werden door de fabrikanten warm gemaakt voor de wereldeconomie met beloftes van hoge winsten, meer macht en politieke roem.

De Europeanen vonden dat Europeanen moesten zorgen voor beschaving, onderwijs en geloof over de hele wereld (superioriteitsgevoel). 

En dat moest snel, voordat een ander land de gebieden zou hebben ingepikt. Kortom, genoeg redenen om een race naar kolonies te beginnen!

Al snel werden grote gebiden over de hele wereld door Engeland ingenomen. Deze gebieden waren verplicht om grondstoffen voor de Engelsen te produceren én om de Engelse producten te kopen. Bij weigering werden geweld en wapens ingezet. 

Door alle technologische ontwikkelingen zoals spoorlijnen, stoomschepen en telegraafverbindingen werd communicatie en vervoer makkelijker. 

Engeland veroverde zelfs Egypte om daar vervolgens het Suezkanaal aan te leggen. Een makkelijkere route tot Azië was het gevolg. 

Werktijd

Stap 1

Optie 1

Maken; 

havo: §7.5 opdr 1 t/m 8 (9 niet)

vwo: §7.5 opdr 1 t/m 6

Verder nakijken:  

Paragraaf §7.4 of §7.5

Lever eerst de paragraaf in en vraag dan aan de docent of die hem open wilt zetten.

1

minute

00

second

+30 s

Optie 2

+ Uitdagende opdracht: spotprenten.

Vraag aan de docent voor het werkblad.

Woensdag maandag 8 juni

Maken;

havo: §7.5 opdr 1 t/m 8 (9 niet)

vwo: §7.5 opdr 1 t/m 6