HAVO 5S - Clase 1_Periodo 2: Revisión del examen (28-10-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Clase 1 del periodo 2

Revisión del examen 411: comprensión escrita

¡Bienvenidos!

            El programa de hoy

• Presentarse
• Revisar el examen de la comprensión escrita
• Comprensión oral
• ¡A trabajar!
• Clausura de la clase

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Presentarse (repaso)

Jezelf voorstellen (herhaling)

¡Vamos a introducirnos en español!

• Saluda
• ¿Cuál es tu nombre?
• ¿Cuántos años tienes?
• ¿De dónde eres y dónde vives actualmente?
• ¿Tienes hermanos?
• ¿Tienes mascotas?
• ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre?
• ¿Qué idiomas hablas?
• ¿Trabajas?
• ¿Qué te gustaría estudiar después de este año escolar?
• Si podrías mudarte de La Haya, ¿adónde querrías mudarte y por qué?

         Los objetivos

• Después de la clase, he revisado el examen de la comprensión escrita.
• Después de la clase, yo sé qué estudiar para la comprensión oral.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Revisión del examen 411: comprensión escrita

Schrijfvaardigheid

Tarea escrita 1

Schrijfopdracht 1

[T2 25p.] Pedir información sobre tu nueva carrera en la Universidad Complutense de Madrid, España.

Vas a redactar una carta en que pides información sobre tu nuevo carrera universitaria en la Universidad Complutense en Madrid, España. Vas a pedir el siguiente:

• ¿Cuáles son los horarios de las clases?

• ¿Qué necesitas para llevar a la Universidad?

• ¿A qué hora empiezan y terminan los descansos?

• ¿Si la cantina ofrece platos vegetarianos y/o halal?

• ¿Cuáles son los horarios de apertura de la biblioteca de la universidad?

Je schrijft een brief van 200 woorden waarin jij informatie vraagt over de bovenstaande punten. Je schrijf deze brief op papier en je maakt gebruik van een woordenboek NL-SP en SP-NL. Zorg ervoor dat je gebruik maakt van alinea’s. De brief moet aan de volgende eisen voldoen:

Tarea escrita 2

Schrijfopdracht 2

[T2 25p.] Una carta a tu mejor amigo.

Je schrijft een brief van 100 à 150 woorden waarin jij de bovenstaande brief van Javier beantwoord. Je schrijft deze brief op papier en je maakt gebruik van een woordenboek NL-SP en SP-NL. De brief moet aan de volgende eisen voldoen.

Comprensión oral (410)

Gespreksvaardigheid

Presentarse

Jezelf voorstellen

Describir personas

Personen beschrijven

¿Qué ves en la foto/imagen

¿Cómo es la persona?

¿Cómo se describe su aspecto físico?

¿Qué lleva puesto?

¿Qué está haciendo él/ella?

¿Qué crees que piensa esta persona?

Etc.

Para esta llevarás tu propia foto.

Describir objetos

Objecten beschrijven

¿Qué ves en la foto/image?

¿Cómo se puede describir el objeto?

¿De qué material esta hecho?

¿Qué te parece el objeto?

¿Para qué sirve?

¿Te gustaría/encantaría tener este objeto?

Etc.

¡A trabajar!

Aan het werk!

Abre Eindexamensite y haz las tareas acerca la comprensión lectora como preparación para el examen.

          ¿Qué hemos aprendido?

• Después de la clase, he revisado el examen de la comprensión escrita
  
• Después de la clase, yo sé qué estudiar para la comprensión oral.

¿Podemos concluir que hemos conseguido los objetivos?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

          ¿Hay preguntas o dudas?

Si tienes alguna duda, manda un mensaje al profesor a través Somtoday o Teams.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

¡Hasta luego!