Hoe geef je ruimtesuggesties?

Hoe geef je ruimtesuggesties?

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je ruimtesuggesties geven.

Introduceer het leerdoel en bespreek het met de leerlingen.

Wat weet je al over het geven van ruimtesuggesties?

Wat zijn ruimtesuggesties?

Ruimtesuggesties zijn suggesties die je geeft om een ruimte anders in te delen of in te richten.

Leg uit wat ruimtesuggesties zijn en waarom ze belangrijk zijn.

Waar moet je op letten?

Bij het geven van ruimtesuggesties moet je letten op de grootte van de ruimte, de functie van de ruimte en de beschikbare meubels.

Leg uit waar de leerlingen op moeten letten bij het geven van ruimtesuggesties.

Hoe geef je ruimtesuggesties?

Je kunt ruimtesuggesties geven door te schetsen, te tekenen of door middel van een moodboard.

Laat voorbeelden zien van hoe ruimtesuggesties gegeven kunnen worden.

Schetsen

Met een schets kun je snel laten zien hoe je een ruimte anders zou indelen.

Laat zien hoe je snel een schets kunt maken.

Tekenen

Met een tekening kun je gedetailleerder laten zien hoe je een ruimte anders zou indelen.

Laat zien hoe je gedetailleerd kunt tekenen.

Moodboard

Een moodboard is een collage van afbeeldingen en materialen die laten zien welke sfeer je in de ruimte wilt creëren.

Laat zien hoe je een moodboard kunt maken.

Oefenen

Oefen het geven van ruimtesuggesties in groepjes. Gebruik hiervoor de verschillende technieken die je hebt geleerd.

Laat de leerlingen in groepjes oefenen met het geven van ruimtesuggesties.

Presenteren

Laat de groepjes hun ruimtesuggesties presenteren aan de klas.

Laat de groepjes hun ruimtesuggesties presenteren aan de klas en bespreek de resultaten.

Reflectie

Reflecteer op het geven van ruimtesuggesties. Wat vond je moeilijk? Wat ging goed?

Laat de leerlingen reflecteren op het geven van ruimtesuggesties.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.