les 5 en 6

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2,3

Les 5: Hygiëne en Ziektepreventie

Leerdoel: Studenten kennen hygiëneprotocollen en kunnen deze toepassen.

Wat is Hygiëne?

Hygiëne verwijst naar praktijken die gericht zijn op het behouden van gezondheid en het voorkomen van ziekten, met de nadruk op persoonlijke verzorging en schoonmaken.

Handhygiëne

Het regelmatig wassen van de handen met water en zeep helpt de verspreiding van ziektekiemen en infecties te voorkomen.

Schoon en veilig werken

Hygiënisch werken

Protocollen > staat in volgens welke stappen je moet werken.

Schoonmaken > belangrijke taak die je (vaak) zelf moet uitvoeren. 

Je moet ook weten hoe je het op de juiste manier doet aangezien je ook schoonmakers moet kunnen aansturen.

Veilig bewaren

Schoonmaakmiddelen moet je veilig bewaren. Kinderen mogen niet per ongeluk schoonmaakmiddelen binnenkrijgen.

Waar moet je aan denken bij het veilig bewaren van schoonmaakmiddelen?

Taken Pedagogisch Professional

• Ziekte herkennen: Signalen van koorts, uitslag, vermoeidheid.
• Besmetting voorkomen: Handhygiëne, speelgoed schoonmaken, hoest- en nieshygiëne.
• Beleid volgen: Weten wanneer een kind naar huis moet of kan blijven.
• Ouders informeren: Duidelijke communicatie over symptomen en beleid.
• Extra zorg bieden: Troosten, rustplek creëren, goed drinken aanbieden.
• GGD inschakelen: Bij besmettelijke uitbraken of risico's voor kwetsbare kinderen.

Richtlijnen

 Opdracht

Maak  een Hygiëneprotocol voor jouw praktijk.

Les 6 Sociaal-emotioneel welzijn

 Leerdoel: Studenten begrijpen de relatie tussen welzijn en gezondheid.

Wat zijn emoties?

Emoties zijn gevoelens zoals blij, verdrietig, boos en bang. Ze zijn normaal en horen bij het opgroeien.

Stress bij kinderen

Stress is spanning in het lichaam door situaties zoals ruzie, verandering of te veel prikkels.

Welk gedrag kan je waarnemen bij stress op cognitief, sociaal en emotioneel gebied?

Cognitieve signalen

• KDV: Snel afgeleid

• KDV: Moeite met opdrachten

• BSO: Taken niet afmaken

• BSO: Vergeetachtig of chaotisch

Sociale signalen

• KDV: Vastklampen aan PP’er

• KDV: Weinig samenspel

• BSO: Prikkelbaar contact

• BSO: Terugtrekgedrag of ruzies

Emotionele signalen

• KDV: Veel huilen

• KDV: Boze buien

• BSO: Angstig of piekeren

• BSO: Snel boos of verdrietig

Positief omgaan met emoties/stress

1. Normaliseer emoties: Alle gevoelens zijn oké; gedrag begrens je. “Je mag boos zijn, ik help je.”
2. Benoem wat je ziet: Geef woorden aan emoties. “Ik zie dat je schrikt / blij bent / teleurgesteld bent.”
3. Blijf nabij en rustig: Jonge kinderen hebben co-regulatie nodig. “Ik blijf bij je terwijl je verdrietig bent.”
4. Maak de dag voorspelbaar: Routines en visuele planning verminderen stress.
5. Geef kleine keuzes: Meer autonomie = minder frustratie.
6. Bied verschillende uitlaatkleppen: Tekenen, spelen, bouwen, rollenspel, emotiekaartjes.
7. Leg eenvoudige lichaamssignalen uit: “Je hart klopt snel, misschien ben je geschrokken?”
8. Erken eerst, corrigeer daarna:   “Dat is lastig hè? Zullen we samen een oplossing bedenken?”
9. Leer stap voor stap oplossen:  Wat gebeurt er? Hoe voel jij je? Wat kunnen we doen?
10. Wees zelf het voorbeeld: Rustige toon, duidelijke grenzen, voorspelbare reacties.

• Luister, benoem gevoelens en bied veiligheid. Zo help je kinderen ontwikkelen.

Opdracht

Ontwerp een spel/activiteit om emoties bespreekbaar te maken.