Les 2: structuur tekst

• Begrijpend luisteren
• Basisschool
• Groep 1-3

Introduction

Het is niet altijd makkelijk om klein te zijn, maar ook de allerkleinste muis kan zo dapper zijn als een leeuw.

De leeuw in de muis

de karakters

BEGRIJPEND LUISTEREN

WELKOM bij de digibordles van Kidsweek in de Klas. In de lesinstructie leest u hoe u de les kunt geven.

Wat was er met de leeuw en de muis aan de hand?

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

Lesdoelen

Aan het einde van de les kan ik vertellen wat het karakter van de muis en wat het karakter van de leeuw is.

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

de leeuw

de muis

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

de leeuw

de muis

Onopvallend, bang, verlegen.

Hij piept zacht, andere dieren gaan soms op hem zitten of staan, op de plaatjes kijkt hij bang en verdrietig.

Opvallend, stoer, trots, sterk, belangrijk. Hij wordt graag bewonderd, gevreesd en geacht.

Hij durf te grommen, spant zijn spieren aan en laat zijn kracht zien aan andere dieren.

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

        de leeuw

de muis

Onopvallend, bang, verlegen.

Hij piept zacht, andere dieren gaan soms op hem zitten of staan, op de plaatjes kijkt hij bang en verdrietig.

Opvallend, stoer, trots, sterk, belangrijk. Hij wordt graag bewonderd, gevreesd en geacht.

Hij durf te grommen, spant zijn spieren aan en laat zijn kracht zien aan andere dieren.

Bedeesd, slim, vindingrijk.

Niet dom, bedenkt een plan zodat hij een grom heeft.

Eenzaam/alleen.

‘Misschien dat ze zelfs wel mijn vriend willen zijn’ en ‘dan voel ik mij groter en minder alleen’

Ongeduldig

Besluitvaardig, dapper, trots.

Vriendelijk/lief, sterk en tevreden.

'Ik ga leren grommen en wel nu meteen’

Hij had stellig besloten zich groter te schreeuwen en klom naar de top waar de leeuw was. Gaat naar de leeuw, terwijl hij eigenlijk heel bang is.

Zegt tegen de leeuw ‘niet schrikken, ik doe je geen kwaad’. En wil zijn huis niet ‘inpikken’

Bang voor de muis

Roept ‘jèèèkkk’ en kijkt bang, hij trilde, maakte zich klein en piepte paniekerig ‘doe me geen pijn’, hij wilde verhuizen voor de muis.

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

01:13

de leeuw

de muis

Onopvallend, bang, verlegen

Hij piept zacht, andere dieren gaan soms op hem zitten of staan, op de plaatjes kijkt hij bang en verdrietig.

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

00:45

de leeuw

de muis

Onopvallend, bang, verlegen.

Hij piept zacht, andere dieren gaan soms op hem zitten of staan, op de plaatjes kijkt hij bang en verdrietig.

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

01:13

de leeuw

de muis

Onopvallend, bang, verlegen.

Hij piept zacht, andere dieren gaan soms op hem zitten of staan, op de plaatjes kijkt hij bang en verdrietig.

Opvallend, stoer, trots, sterk, belangrijk. Hij wordt graag bewonderd, gevreesd en geacht.

Hij durf te grommen, spant zijn spieren aan en laat zijn kracht zien aan andere dieren.

Lesdoelen formuleren

Bespreek het lesdoel met uw leerlingen.

Heb ik de lesdoelen behaald?

Ik weet wat de karakters van leeuw en muis zijn.

Afsluiting + terugkoppeling lesdoelen

Bespreek met uw leerlingen of zij de lesdoelen hebben behaald.

Goed gewerkt!

BEGRIJPEND LUISTEREN

WELKOM bij de digibordles van Kidsweek in de Klas. In de lesinstructie leest u hoe u de les kunt geven.