De Emmaüsgangers
doelen
Terreindoelen:
4. Toelichten hoe verhalen mensen inspireren
→ Het verhaal van de Emmaüsgangers toont hoe ontmoeting en gesprek mensen kunnen raken en veranderen.
5. De inbreng van verschillende personages in verhalen/Bijbelverhalen uitleggen
→ De twee Emmaüsgangers en Jezus spelen elk een rol in het proces van herkenning en hoop.
Ingrediënten:
Christelijk geloof/Traditie: 24. Inspirerende Bijbelse en (actuele) kerkelijke figuren
→ Jezus als luisterende metgezel, maar ook hedendaagse mensen die jongeren begeleiden.
Identiteit/Leerling: 32. Eigen inspirerende verhalen en figuren
→ Wie zijn hun “Emmaüsgangers” of “Jezusfiguren” in het leven?
Pluraliteit/context: 23. Symbolische taal - eerste en tweede taal
→ Het breken van het brood als symbool van herkenning en verbondenheid.
Lesson duration is: 50 minItems in this lesson
doelen
Terreindoelen:
4. Toelichten hoe verhalen mensen inspireren
→ Het verhaal van de Emmaüsgangers toont hoe ontmoeting en gesprek mensen kunnen raken en veranderen.
5. De inbreng van verschillende personages in verhalen/Bijbelverhalen uitleggen
→ De twee Emmaüsgangers en Jezus spelen elk een rol in het proces van herkenning en hoop.
Ingrediënten:
Christelijk geloof/Traditie: 24. Inspirerende Bijbelse en (actuele) kerkelijke figuren
→ Jezus als luisterende metgezel, maar ook hedendaagse mensen die jongeren begeleiden.
Identiteit/Leerling: 32. Eigen inspirerende verhalen en figuren
→ Wie zijn hun “Emmaüsgangers” of “Jezusfiguren” in het leven?
Pluraliteit/context: 23. Symbolische taal - eerste en tweede taal
→ Het breken van het brood als symbool van herkenning en verbondenheid.
Wie is voor jou een luisterend oor geweest op een moeilijk moment?
We keren even terug in de tijd...
Het volgende verhaal speelt zich af na de kruisiging van Jezus.
We lezen dit verhaal normaal de derde zondag na Pasen.
Stel je voor, jouw vriend/vriendin is net beschuldigd (en gestorven) en je begrijpt niet wat hij/zij verkeerd heeft gedaan...
De Emmaüsgangers
Lucas 24: 13-35
Onderweg
Twee leerlingen van Jezus lopen samen op de weg van Jeruzalem naar Emmaüs. Ze zijn verdrietig en teleurgesteld. Alles waar ze op hoopten, lijkt voorbij. Jezus is gestorven. Wat moeten ze nu?
Vreemdeling komt mee
Terwijl ze praten, komt er een vreemdeling naast hen lopen. Hij vraagt: “Waar hebben jullie het over?” Ze vertellen hem over Jezus, over hun boosheid… en hun verdriet.
Legt de Schriften uit
De vreemdeling begint te vertellen over wat er in de Schriften staat. Hij legt uit waarom de Messias moest lijden en sterven. De leerlingen luisteren aandachtig, maar herkennen Hem nog steeds niet.
Blijf bij ons
Het wordt avond. Ze komen aan in het dorp Emmaüs. De leerlingen zeggen: “Blijf bij ons, het wordt al laat.” De vreemdeling gaat met hen mee naar binnen.
Het brood wordt gebroken
Aan tafel neemt de vreemdeling het brood, zegent het, breekt het… en geeft het aan hen. Op dat moment gaan hun ogen open. Ze herkennen Hem: het is Jezus! Maar dan is Hij plots verdwenen.
Terug naar Jeruzalem
Vol vreugde rennen de leerlingen terug naar Jeruzalem. Ze willen het aan de anderen vertellen: “Hij leeft! We hebben Hem gezien!”
De Emmaüsgangers hebben bepaalde gevoelens onderweg naar Emmaüs. Welke?
hoopvol en vredevol
verdrietig en teleurgesteld
blij en opgewekt
verrast en verwonderd
Ze herkennen Jezus niet meteen. Wanneer wel?
bij het babbelen
wanneer ze gaan slapen
wanneer ze terugkeren
wanneer hij het brood breekt
Christenen herhalen dit ritueel nog steeds. Wanneer?
elke avond
tijdens de eucharistie
tijdens het gebed
bij elke maaltijd
Wat symboliseert het ritueel van 'het brood breken en delen'?
de hongerige te eten geven
niet gulzig zijn
verbondenheid, delen van het leven
samen aan tafel zitten
Jezus wandelde niet letterlijk met hen mee. Toch zeggen ze: "Hij leeft!" Wat bedoelen ze hiermee?
De 2 leerlingen waren eerst verdrietig en teleurgesteld. Nadat ze de tocht hadden afgelegd, was er een ander gevoel. Welk?
hoop en vreugde
liefde en vergeving
boosheid en wraak
jaloezie en nijd
Link
Ook jongeren voelen zich soms alleen.
Ze hebben nood aan iemand die met hen meewandelt.
We kijken naar een actueel probleem.
Afspraken
Er volgen enkele vragen die heel persoonlijk kunnen zijn. Het is wel fijn om hierover te kunnen praten , voel je veilig om in groep te spreken. Wij respecteren elkaar en houden deze informatie binnen onze groep.
Wat betekent het om 'echt' gezien of gehoord te worden?
Wanneer ben jij al eens onzeker geweest en zou jij graag gehad hebben dat iemand met je 'meewandelde'?
Wie zijn vandaag de mensen die 'meewandelen' met jou?
Voor wie ben jij een persoon die 'meewandelt'?
Jouw weg
Schrijf op het blad dat je krijgt
* een moment uit het verleden
* een moment uit het heden
* een moment dat je verwacht in de toekomst
waarbij je een tochtgenoot naast je wenst(e) en hoe die voor jou een steun kan zijn.
Werkschrift Jezus Christus
pagina 16-17