Wk 2 - 9 april

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

9 april 2025

D. Verkerk

4H PGP

           Leerdoelen

1. Ik kan de betekenis van een gekozen SDG helder verwoorden en dit visueel weergeven in een mindmap.

2. Ik kan mijn eigen voorkennis koppelen aan nieuwe inzichten en deze verwerken in een overzichtelijke mindmap met concrete voorbeelden.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Programma

• Recap opdracht & planning
• Groepsplanning maken in Trello
• Mindmap maken
• evt. Brainstorm over lesonderwerp 
• Afsluiting

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Regels & Afspraken

• Laptop, papier, pen, boekje altijd mee!
• Geen telefoon -> 2x waarschuwing = inleveren
• Aanwezig betekent je best doen om op te letten & meedoen
• Alleen voedzame snacks in de klas
• Chatgpt alleen gebruiken als inspiratie of check
• Optijd in de les
• Eerder af = eerder weg

De Hoofdopdracht

Met je groepje ga je een mini-les maken en geven over een maatschappelijke uitdaging binnen één SDG (mag zijn binnen NL of buiten NL).

Doelgroep:

1e-jaars of 2e-jaars MYP klas mavo/havo/vwo niveau

Het doel is om de leerlingen van deze klas iets nieuws te leren en hiermee bewuster te maken over Nederlandse maatschappelijke uitdagingen en hoe die zijn ontstaan.

Eisen mini-les

- minimaal 15, maximaal 20 minuten.

- Je geeft de les met z’n drieën, iedereen heeft een actieve rol.

- 1 collectie item

- Tenminste twee verschillende type werkvormen van de 6 categorieën

 (Instructievormen, Interactievormen, Discussievormen, Opdrachtvormen, Samenwerkingsvormen, Spelvormen).

- Iedere groepsgenoot neemt 2 rollen van de docent op zich  

(De keuzes uit één van de volgende combinaties: (1) Gastheer/vrouw & Presentator, (2) Pedagoog & coach, (3) Didacticus & Afsluiter) 

- Les is voornamelijk in het Nederlands, mag evt. aangevuld worden met engels.

Week 1	Week 2	Week 3	Vakantie	Week 4	Week 5	Week 6
SDG	Museon	Lesdoelen	X	Brain storm	Werk- vormen	De 6 rollen

Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
Uitwerken	Mini-les geven	X Buiten- landreis	Reflecteren	Toetsweek

Opdracht 1

Mindmap maken SDG (individueel)

Voorkennis, museon + nieuwe inzichten

Opdracht 2

Lesplan deel 1 met groepje

Leerdoelen

Relevantie

Voorkennis

Opdracht 4

Observatieopdracht 

van 2 rollen van de docent

Kijken bij een les

Observatieformulier

Kort verslag

Opdracht 3

Lesplan deel 2 met groepje

Alle lesfases uitgeschreven handelingen
Verschillende werkvormen

Evt. Powerpresentatie/bordplan

Opdracht 6

Individuele reflectie

Reflecteren op je 2 rollen

Vak van (museum)docent

Samenwerking & eigen bijdrage process

Opdracht 5

Lesplan deel 3 met groepje

Reflectie les op leerdoelen, werkvormen & meer

Wat ging er goed, wat kon beter?

Wat zou je een andere keer anders doen?

Je groepsplanning maken

Ga naar Trello.com

Maak een account aan

Nodig teamgenoten uit + docent

Start met een borden maken + taken

Maak een teamverdeling

Rollen

1. Aanspreekpunt docent

2. Planning verantwoordelijke

3. Kwaliteit verantwoordelijke

Geef de rollen verdeling door aan de docent!

Aanspreekpunt Docent

Haalt updates en vragen bij het team op

Geeft update aan docent en stelt vragen

Planning verantwoordelijke

Zorgt voor taakverdeling

Checkt of groepsgenoten op schema lopen

Evt. herverdelen taken

Kwaliteits verantwoordelijke

Controleert werk met Rubric

Zorgt dat team gaat verbeteren

Opdracht 1 Mindmap maken 

Gebruik Pen & Papier (evt dingen uitprinten en plakken)

Of gebruik canva of powerpoint of coggle

Maak het visueel (afbeeldingen/iconen) + cijfers & bronnen!

Opdracht 1 Mindmap maken 

Brainstorm

Korte brainstorm samen over mogelijke lesonderwerpen

Alles mag, niks is goed of fout

Probeer groots te denken!

Afsluiting les

Heb je het af gekregen of ga je thuis verder?

Update je trello bord!

Volgende week: Leerdoelen & lesplan deel 1!

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.