les 3 afscheid nemen

• Verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Communicatie Periode 8 les 3

Terugblik

• hoe kun je solliciteren bij een organisatie
  
• wat zijn de onderdelen van een sollicitatie
  
• wat is een vacature en wat staat er allemaal in
  
• hoe bereid je je voor op een sollicitatie
  
• weet wat jouw kwaliteiten zijn en kunt deze vertalen naar de eisen in een vacature = opdracht

Afscheid nemen

lesdoelen

• weten welke situaties er zijn waar afscheid nemen een rol speelt
• kennis opdoen van het verwerkingsproces in afscheidssituaties
• belang kennen van aandacht voor het proces afscheid nemen

verlies = afscheid nemen

situaties waarin er
sprake is van afscheid
nemen

situaties waar afscheid rol speelt

• zelfstandig gaan wonen/verhuizingen oa naar zorginstelling
  
• verandering van school/opleiding
• andere baan/ontslag
• zelfstandigheid
  
• jeugd (ouder worden)
• privacy
• gezondheid (omdat iemand ziek wordt, bijvoorbeeld)
• verlies door de dood
• enzovoort enzovoort...

Als je iets of iemand verliest:

In alle verlies situaties moeten de gebeurtenissen een plaatsje krijgen:  'verwerkt worden' om uiteindelijk de draad van het leven weer op gaan pakken en 'verder te gaan' in de nieuwe situatie. Dit is een 'proces'.

Hoe dit proces verloopt heeft natuurlijk te maken met het soort verlies, de situatie, ondersteuning, karakter van iemand, enz.

verliesverwerking is een proces

1. niet juist
2. juist

verhuizen van een klein rijtjes huis naar een villa, is een verliessituatie

1. ja
2. nee

Elise heeft gisteren haar diploma uitreiking gehad. Ze heeft een hele mooie baan aangeboden gekregen.

1. hier is sprake van een verliessituatie
2. hier is geen sprake van een verliessituatie

Mevrouw Boerse is pas in het zorgcentrum komen wonen. Dit is veel beter voor mevrouw.

1. dit is een verliessituatie
2. dit is geen verliessituatie

Jantine (4) gaat vandaag voor het eerst naar school

1. dit is verlies situatie
2. dit is geen verliessituatie

schrijf op wat mevrouw Boerse verliest als zij wordt verhuist naar een zorginstelling (5 punten)

Conclusie wat is verlies:

Verlies is afscheid nemen van iets of iemand, dat of die waardevol voor je is geweest. Zelfs als er iets positiefs voor in de plaats komt, is er sprake van afscheid nemen van het oude.

Bij elk soort verlies zit er bij de verwerking overeenkomsten en verschillen, iedereen rouwt op zijn eigen manier.

Hoe verloopt het verwerkingsproces:

Stap 1: Het besef = de realiteit onder ogen zien

Stap 2: Gevoelens ervaren (het toelaten) van het verlies

Stap 3: Bewust worden van 'het is nu echt anders'. De nieuwe situatie accepteren.

Stap 4: Verder gaan: het verlies heeft 'een plekje' gekregen, het leven gaat verder

Doorlopen van de stappen:

• stappen worden niet één voor één in deze volgorde afgerond en doorlopen. 
• Iemand kan al bij stap 3 zijn en dan weer terug vallen naar stap 1 of 2. 
• stappen zijn doelen 

Belangrijk om te weten:

• voor iedereen verloopt het VERSCHILLEND
• zit GEEN TIJD aan vast (NOOIT)
• Hoe het proces verloopt is afhankelijk van vele factoren: karakter, omgeving, aard van het verlies, wat je ervoor terug krijgt, enzovoort, enzovoort

Wat  kun je bij de ander tegen komen:

• Emoties: huilen, woede uitbarstingen, schuldgevoelens, opluchting, eenzaamheid, angst, depressief, machteloosheid, wantrouwen, niet meer willen leven
• Gedrag: zich terugtrekken, nergens aan mee doen, opstandigheid, agressie naar anderen
• Geestelijk: concentratieproblemen, enge dromen, herinneringen, vergeetachtigheid, verwardheid
• Lichamelijke: slecht slapen/eten, diarree, vermoeidheid,  hoofd- en rugpijn

Het verwerkingsproces is voor iedereen hetzelfde

1. ja
2. nee

het verwerkingsproces verloopt op een vaste manier

1. ja
2. nee

Op een gegeven moment kun je zeggen dat het verlies is verwerkt

1. ja
2. nee

Zorgvrager, die pas in het zorgcentrum woont, heeft zijn dag niet. Meneer is erg chagrijnig vandaag. kan hier sprake zijn van verliesverwerking?

1. ja
2. nee

Een zorgvrager, die al 5 jaar in het zorgcentrum woont, heeft al een paar dagen haar dag niet. Soms zit ze wat voor zich uit te staren en wil vaak niet meedoen met de activiteiten. Kan hier nog sprake zijn van verliesverwerking?

1. ja
2. nee

Noem de 4 stappen in het verwerkingsproces in de juiste volgorde

Terugblik lesdoelen

• we hebben diverse situaties besproken, waar er sprake is van afscheid nemen 
• ik heb jullie het proces van verwerken laten zien én dat verwerken voor iedereen anders is, anders loopt en er ook geen tijd voor is

Het laatste lesdoel:

• het belang om aandacht te hebben voor afscheid nemen 

Waarom aandacht aan afscheid nemen?

Aandacht ondersteunt de stappen in het proces:

• de eerste stap in het proces: erkennen dat er sprake is van afscheid (het mag er zijn)
• de tweede stap in het proces: aandacht voor de emoties (deze mogen er zijn en moeten geuit worden)
• de derde stap in het proces: ervaren dat de situatie nu echt anders is/wordt
• de vierde stap: op weg naar een nieuwe situatie

Afscheidssituatie cohort 2019

• afscheid van de klas
• afscheid van elkaar
• afscheid van vriendschap die is ontstaan
• afscheid van de school(se) situatie van nu
• afscheid van docenten
• afscheid van de opleiding/gebouw/routine/het naar school gaan 

Onze aandacht voor dit afscheidnemen:

De opdracht kort

1. je maakt voor iedere klasgenoot een (afscheids)boodschap (volgens vastgestelde eisen)
2. je maakt voor 1 student een afscheidsdoosje (loting door docent)
3. je verzamelt de boodschappen van de klasgenoot in het doosje, dit wordt door jouw coach op een vast moment begeleid
4. je overhandigt op een vastgesteld moment het doosje aan je klasgenoot

Deze opdracht is de afsluiting van Communicatie en wordt dus beoordeeld

Waarom deze opdracht

• Jullie nemen zelf afscheid (zie vorige dia)
• in je werk krijg je ook te maken met afscheid nemen bv van collega's 
• je wordt je bewust van het belang van aandacht voor afscheid nemen
• we ronden deze opleiding op deze manier positief af, waardoor je ook weer positief kan terugkijken op dit deel van je leven
• we halen herinneringen op en
• creëren een mooie moment en dus ook een mooie herinnering

afronding

• de rest van het uur communicatie ga je starten met het maken van de boodschappen voor jouw klasgenoten (je schrijft dus evenveel boodschappen als dat er klasgenoten zijn)
• in het coachuur kom je naar school en werk je aan het maken van het afscheidsdoosje.

Tot volgende week