PDG_20242026- PI & Feedbackgeletterdheid
PDG_20242026- PI & Feedback
Welkom!
Lesson duration is: 120 minItems in this lesson
PDG_20242026- PI & Feedback
Welkom!
Dagopening
Wim Lamers
Wie ben ik en waar ben ik van?
Oefening
Kaartjes
Planning
Dagopening
Leeruitkomsten van vandaag
PI en leeractivitieit 'Dichter bij je beroep'
Koffiepauze
Transformatieve feedback
Werken in leerteamtijd
Lunchpauze 1200
Jeannette 1230
LEERUITKOMSTEN
LUK 13: Professioneel ontwikkelen
LUK14: Persoonlijke en professionele identiteit
&
LUK9: Onderwijs uitvoeren
LUK11: Formatief Handelen
LESDOELEN
De student kan in eigen woorden uitleggen wat er wordt bedoeld met 'praktijktheorie' . De student kan woorden geven aan wat voor hem espoused theory is en hoe zijn theory of use eruit ziet.
De student kan de drie elementen benoemen die samen de kennisbasis vormen.
De student kan zijn expertisegebied onder woorden brengen en geeft een voorbeeld van hoe hij daaraan werkt.
Dichter bij je beroep
Welk beeld geeft jouw gebruikstheorie tov de zondagse theorie goed weer?
Kennisbasis
Inhoudelijke kennis
Contextkennis
Zelfkennis
Zelfkennis
Materiele professionele zelf
Spirituele professionele zelf
sociale professionele zelf
Voorkennis activeren
Transformatieve feedback = feedback die verandering teweegbrengt in denken, doen en zijn
Gericht op proces, zelfinzicht en groei (niet alleen op product)
Kneijber: feedback als onderdeel van het leerontwerp p. 49-51
Vanhoof & Speltincx: feedback bevordert autonomie, motivatie en zelfregulatie
Wat is transformatieve feedback?
Leerdoel: Uitleggen wat transformatieve feedback is en waarom het belangrijk is in het mbo
Kenmerken van transformatieve feedback
Leerdoel: Inzicht krijgen in hoe effectieve feedback is opgebouwd
Drie vragen volgens Hattie & Timperley (aangehaald door Vanhoof & Speltincx):
Waar ga ik naartoe? (Feed-up)
Waar sta ik nu? (Feedback)
Wat is de volgende stap? (Feed-forward)
Feedback moet concreet, bruikbaar en motiverend zijn
Gericht op leren i.p.v. beoordelen
Evaluatie
Denk na hoe je feedback wilt inzetten om jezelf te ontwikkelen.
Wat heb je nodig
om actief met feedback aan de slag te gaan en zelf rijke feedback te kunnen
geven?
Bedenk hoe je effectieve feedback voor jezelf gaat organiseren en welke stappen je
hiervoor gaat zetten voor je volgende les.
Check out opdracht
Heeft jouw les duidelijke leerdoelen? (feed-up)
Waar in je les krijg jij en krijgt de student inzicht in waar de student staat? (feedback)
Op welke manier geef jij richting geeft aan verbetering? (feed-forward)