Samenvatten

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Samenvatten

(On)bekend

-LKR geeft vragen bij tekststructuren

-Koppel gekregen vraag aan juiste tekststructuur

Maatregelstructuur

Maatregelstructuur

1. Wat is de maatregel?

2. Waarom  is de maatregel nodig?

3. Hoe wordt de maatregel uitgevoerd?

4. Wat zijn de verwachte resultaten? 

Probleemstructuur

Probleemstructuur 

1. Wat is het probleem?

2. Wat zijn de oorzaken?

3. Wat zijn de gevolgen?

4. Wat zijn de oplossingen? 

Onderzoeksstructuur

Onderzoeksstructuur 

1.  Wat wordt er onderzocht?

2. Waarom wordt het onderzocht?

3. Welke stappen worden er gezet in de loop van het onderzoek?

4. Wat zijn de resultaten?

5. Wat is de conclusie? 

Evaluatiestructuur

Evaluatiestructuur

1. Wat wordt er geëvalueerd?

2. Wat zijn de beoordelingscriteria?

3. Wat zijn de positieve punten?

4. Wat zijn de negatieve punten?

5. Wat is het eindoordeel? 

Handelingsstructuur

Handelingsstructuur

1. Wat is het doel van de handeling?

2. In welke situatie kan de handeling worden uitgevoerd?

3. Wat zijn de deelstappen van de handeling?

4. Wat is het resultaat en hoe evalueer ik het? 

Groepswerk: per 2 à 3 

-Vergelijk notities obv:

*de aanwezige structuur (visueel + tekstueel)

*volledigheid info

*correctheid info

Schema

Samenvatting

Schema

*Essentie tekst

*In eigen woorden

*Kernwoorden

*Symbolen

*Afkortingen

*Structuur door opsommingstekens, nummering...

...

Samenvatting

?

Groepswerk: per 2 à 3

-LKR geeft samenvattingen

*Plus- en minpunten noteren

Samenvatting 1

-geeft essentie niet weer 

*bv. te veel info immunosuppressie

*bv. te weinig info mogelijke gevaren 

Samenvatting 2

-geen wetenschappelijke stijl

*veel "ik"/"we"

*onnodig lange zinnen

*passiefzinnen

*"vreselijk" = geen objectief taalgebruik

Samenvatting 3

-mist structuur

*geen alinea's

*inhoudelijk weinig samenhang (chaos)

==> logica ontbreekt

Hoe moet het dan wel?

Modelsamenvatting

-geeft essentie weer

-opgedeeld in logische alinea's

*inleiding: theorie waardoor je rest tekst begrijpt

*middenstuk: negatieve aspecten zonlicht

*slot: gegeven advies herhalen

-vlot geschreven in wetenschappelijke stijl

Modelsamenvatting

=signaalwoorden

*verduidelijken verband tss zinnen/alinea's

Schema

*Essentie tekst

*In eigen woorden

*Kernwoorden

*Symbolen

*Afkortingen

*Structuur door opsommingstekens, nummering...

...

Samenvatting

Schema

*Essentie tekst

*In eigen woorden

*Kernwoorden

*Symbolen

*Afkortingen

*Structuur door opsommingstekens, nummering...

...

Samenvatting

*Essentie tekst

*In eigen woorden

*Volzinnen

*Wetenschappelijke stijl:

objectief, concreet, SP + ZB!

*Structuur door 

tussentitels, signaalwoorden, alinea's...

Hoe kan je de essentie van een tekst bepalen?

Hoe bepaal je essentie tekst?

-Vragen tekststructuur = kern

-Geen tekststructuur = antwoorden W-vragen per alinea

-Signaalwoorden 

-Zoek kernzin elke alinea

*Vaak eerste/laatste zin

Opdracht 5b

*Essentie markeren per alinea

*Straks samenvatten!

Blauwe kader

P. 49-50

Opdracht 6

Een artikel op de website Dissident One claimde op 14 juni dat het Verenigd Koninkrijk recent zijn kolencentrales moest herstarten, omdat de zonnepanelen het lieten afweten door de hitte. Die claim was gebaseerd op een tweet van parlementslid Sammy Wilson. Zonnepanelen kunnen echter niet uitvallen door de warmte, stellen experts. Er is hooguit enig efficiëntieverlies, maar dat wordt grotendeels gecompenseerd door het hogere aantal zonuren. De kolencentrales werden herstart, omdat andere energiebronnen, zoals gas en wind, tijdelijk niet genoeg energie leverden. Daarnaast belemmerde een technische storing de import van elektriciteit. Tot slot was de vraag naar elektriciteit groter doordat veel Britten airconditioning gebruikten. Uit dit alles blijkt dat het artikel onwaar is.

Opdracht 8

-Klas in groepen gedeeld

*elke groep leest stuk artikel

*samen samenvatting maken gelezen stuk

uploaden in map "Groepswerk: samenvatting"

Groepsindeling BW

Groep 1: Gijs, Isabeau, Jasper

Groep 2: Ibe, Lars, Tomas

Groep 3: Daan, Gus, Elyza

Groep 4: Thijs, Flo, Jeff

Groep 5: Brent, Wiebe, Salina

Groepsindeling WZW1

Groep 1: Fé, Elien

Groep 2: Daan, Frie, Lander

Groep 3: Renée, Liese, Billie

Groep 4: Fie, Jeroen, Lina

Groep 5: Lenthe, Truus, Manou

Groepsindeling WZW2

Groep 1: Dynthe, Jaan, Sophia

Groep 2: Romee, Charl

Groep 3: Free, Tille

Groep 4: Adam, Lana, Julie

Groep 5: Sylke, Faye, Lieke

Opdracht 8

*Groep 1: van start tot “even wat theorie”

*Groep 2: van “even wat theorie” tot “beter bestand worden”

*Groep 3: van “beter bestand worden” tot “zon is nodig voor botten en spieren”

*Groep 4: enkel “zon is nodig voor botten en spieren”

*Groep 5: van “zo dik als een laag choco” tot het einde

Opdracht 8

-herverdeeld in groepen: van elk stukje tekst minstens 1 groepslid

-stukjes samenvatting samenvoegen tot één geheel

uploaden in map "Samengevoegde samenvatting"

6BW

Groep 1: Isabeau, Brent, Ibe, Elyza, Thijs, Jeff

Groep 2: Jasper, Salina, Tomas, Daan, Gus, Flo

6WZW1

Groep 1: Fé, Daan, Lander, Renée, Billie, Fie, Lenthe

Groep 2: Elien, Frie, Liese, Jeroen, Lina, Manou, Truus

6WZW2

Groep 1: Dynthe, Sophia, Charl, Free, Julie, Lieke, Sylke

Groep 2: Jaan, Romee, Tille, Lana, Adam, Faye

Opdracht 8

Peerevaluatie

Groep 1 beoordeelt groep 2

Groep 2 beoordeelt groep 3

Groep 3 beoordeelt groep 1

Leestoets

Klaar?

1. Naar Smartschool > Oefeningen > Oefening taalproef

Check of je met Safe Exam Browser kan werken. Opstartwachtwoord = Start

Afsluitwachtwoord = Stop

2. Uitleg schriftelijke taalproef bekijken + vragen stellen

3. Feedback essay bekijken in uploadzone + bij Documenten > Schrijfvaardigheid algemene tips!

4. Voorkeur volgorde taalproef doorgegeven? Zie blad LKR