LUK 7 Week 1.2 les 2 en week 1.3 les 1 Instructiemodel

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 2

CoVa LUK 7 

Lesweek 1.2 en 1.3

Instructiemodel

Lesweek 1.2 en 1.3

Instructiemodel

(2 lessen)

Les 1

Instructiemodel

Lesdoelen : 

Aan het einde van de lessen kun je: 

- Demonstreren dat je in je zorgverlening rekening houdt met persoonlijke factoren en diversiteit van de zorgvrager

- De 5 stappen van het instructiemodel uitleggen

- Het instructiemodel toepassen bij iemand die stomazorg of zuurstof toediening krijgt

- Inlevingsvermogen en een open en respectvolle houding laten zien en onderbouwen

- Rapporteren en overdragen via de SOAP methode. Deze rapportage is in samenspraak met de zorgvrager. De rapportage is bondig, volledig en relevant.

Wat zijn de 5 stappen van het instructiemodel?

ca 10 min

Ga met de studenten hierover in gesprek en check of ze voldoende voorkennis hebben hierover. Ze hebben als voorbereiding gelezen: Hoofdstuk 8 uit: Een goed gesprek. Gespreksvaardigheden voor zorgverleners (wouda & van der Wiel, 2021)

De 5 stappen zijn(paragraaf 8.7):

1. Eerste uitleg

2. Demonstratie

3. Oefening met feedback

4. Herhaalde oefening

5. Praktische toepassing

Formuleer een leerdoel mbt instructie geven

Opdracht (30 min)

Schrijf in tweetallen de 5 stappen van het instructiemodel (paragraaf 8.7 lesvoorbereiding) uit voor het aanleren van stomazorg óf zuurstof toedienen aan mevr. Weltevreden of dhr. de Raad. 

Neem in de stappen van het instructiemodel ook de veiligheidsaspecten mee (waar moet de zorgvrager op letten).

In tweetallen: Uitschrijven stappenplan van het instructiemodel. De helft van de klas doet dit voor stomazorg, de andere helft voor zuurstoftoediening.

Oefen het geven van instructie volgens het gemaakte stappenplan op basis van de casuïstiek (40 min)

- Het oefenen doe je in een groepje van 4 studenten

- Gebruik casus mevr. Weltevreden of dhr. de Raad

- 3 rollen: zorgvrager, verpleegkundige of observant (2 studenten)

- Aan het einde van de instructie rapporteer je volgens SOAP

- De observanten geven feedback adhv de rubric (mbt persoonsgerichte zorg)

Nabespreken opdracht 

Hoe ging het oefenen met de 5 stappen van het instructiemodel?

Hoe ging het met het geven van persoonsgerichte zorg (de punten uit de rubric)?

Hoe is het gegaan met rapporteren?

Wat zou je verder nog willen leren?

ca 15 min

Volgende les: 

Verder met instructiemodel

Lesvoorbereiding:

Opfrissen literatuur: Hoofdstuk 8 uit: Een goed gesprek. Gespreksvaardigheden voor zorgverleners (Wouda, J.& B. van der Wiel, 2021)

Mijn Vilans Protocollen - Veiligheidsaspecten zuurstof thuissituatie

Lezen casuïstiek Weltevreden en de Raad

ca 5 min

Les 2

Instructiemodel

Wat was je leerdoel van vorige les en hoe wil je daar verder aan werken deze les?

Opdracht (30 min)

Schrijf in tweetallen de 5 stappen van het instructiemodel uit voor het aanleren van stomazorg óf zuurstof toedienen aan mw Weltevreden of dhr de Raad (als je de vorige keer stomazorg gedaan hebt, doe je nu zuurstof toedienen of andersom). 

Neem in de stappen van het instructiemodel ook de veiligheidsaspecten mee (waar moet de zorgvrager op letten).

Uitschrijven stappenplan van het instructiemodel. De helft van de klas doet dit voor stomazorg, de andere helft voor zuurstoftoediening.

Oefen het geven van instructie volgens het gemaakte stappenplan op basis van de casuïstiek (40 min)

- Het oefenen doe je in een groepje van 4 studenten

- Gebruik casus mevr. Weltevreden of dhr. de Raad

- 3 rollen: zorgvrager, verpleegkundige of observant (2 studenten)

- Aan het einde van de instructie rapporteer je volgens SOAP

- De observanten geven feedback adhv de rubric (mbt persoonsgerichte zorg)

Nabespreken opdracht 

Hoe ging het oefenen met de 5 stappen van het instructiemodel?

Hoe ging het met het geven van persoonsgerichte zorg (de punten uit de rubric)?

Hoe is het gegaan met rapporteren?

Wat zou je verder nog willen leren?

Volgende CoVa-les: 

Aan de slag met probleemgedrag

Lesvoorbereiding (zie Brightspace):

Lezen:

- Verpleegkundige gespreksvoering (Emmens & vd Meulen, 2024). Hoofdstuk 10: omgaan met grensoverschrijdend gedrag (p. 143-167)

- Wat is probleemgedrag of onbegrepen gedrag? (Zorg voor Beter)

ca 5 min