Open ruimte over bronverwijzing

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

The do's and

don'ts in het

gebruik van

bronnen

na deze open ruimte

...weet je op correcte wijze

 

• een bron te gebruiken,
• daarnaar te verwijzen in de tekst en
  
• daarnaar te verwijzen in de literatuurlijst
  

Onderscheid twee niveaus

1. Kenbaar maken dat je de informatie uit een bron hebt (vorm)
   
2. De informatie uit een bron correct verwerken (inhoud)
   

Benutten van bronnen

Parafraseren & Citeren

hoe?

https://www.scribbr.nl/ en via Word kan ook...

... en controleer het zelf.

http://itswww.uvt.nl/lis/es/apa/apa-handleiding.pdf

voorbeeld 1

Binnen de visie van het Jenaplanonderwijs wordt de school gezien als kleine gemeenschap die onlosmakelijk verbonden is met de opvoeding (Meer dan onderwijs). Opvoeders, kinderen en de school vervullen allemaal een eigen rol binnen de gemeenschap.

Binnen de visie van het Jenaplanonderwijs wordt de school gezien als kleine gemeenschap die onlosmakelijk verbonden is met de opvoeding (Alkema et al., 2015). Opvoeders, kinderen en de school vervullen allemaal een eigen rol binnen de gemeenschap.

voorbeeld 2

Een 'groep' is een aantal mensen, waarbij er een gezamenlijk belang is of een gezamenlijke taak is die om samenwerking tussen de leden van de groep vraagt. (van Overveld, 2020) Een groep heeft verschillende stadia van vorming.

Een groep is een aantal mensen waarbij er een gezamenlijk belang is of een gezamenlijke taak is die om samenwerking tussen de leden van de groep vraagt (Van Overveld, 2020). Een groep heeft verschillende stadia van vorming.

voorbeeld 3

De sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen kunnen gestimuleerd worden. Er zijn volgens Steven Pont (Pont, 2012) acht vaardigheden: ...

De sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen kunnen gestimuleerd worden. Er zijn volgens Pont (2012) acht vaardigheden: ...

voorbeeld 4

Het is belangrijk om de relatie met de kinderen te verbeteren zodat ze goed tot leren kunnen komen. Dit is volgens Luc Stevens een van de drie basisbehoeften (Alkema et al., 2015 ).

Het is belangrijk om de relatie met de kinderen te verbeteren zodat ze goed tot leren kunnen komen. Dit is volgens Luc Stevens een van de drie basisbehoeften (Stevens, in Alkema et al., 2015).

voorbeeld 5

De ‘immer oprukkende afrekencultuur’ leidt volgens Biesta bij leraren veelal tot het gevoel miskend te worden in hun pedagogische professionaliteit (https://wij-leren.nl/tijd-voor-pedagogiek-inaugurele-rede-inleiding.php, z.d.).

Verwijzing naar internetbron kan in dit geval middels het APA-hulpknopje op de website, zie toelichting op de volgende pagina.

https://wij-leren.nl/tijd-voor-pedagogiek-inaugurele-rede-inleiding.php

...en als dat er niet is, dan:

1. www.wij-leren.nl niet gebruiken (ga naar originele bron / publicaties van de auteur, in dit geval Biesta himself)
2. verwijzen zoals dat moet naar websites (alleen de bronwebsite tussen haakjes en achterin 'geraadpleegd op')
   

voorbeeld 6

In het artikel uit 1999 over krachtige (rijke) leeromgevingen geeft Prof. dr. P.R.J. Simons de volgende definitie: ‘’Onder leeromgevingen kunnen we het samenspel van alle maatregelen, materialen en begeleidingsvormen verstaan die erop gericht zijn het leren van mensen te faciliteren. Leeromgevingen kunnen betrekking hebben op het microniveau: een concrete hier-en-nu-situatie. Ze kunnen echter ook betrekking hebben op grotere gehelen: combinaties van concrete situaties op meso-niveau.’’

Denk aan effectief en zakelijk schrijven,

en kies bij voorkeur voor parafraseren!

Wil je echt graag citeren

dan kan je de regels voor het gebruik van een citaat opzoeken.

voorbeeld 7a en 7b

De Kanjertraining is door het Nederlands Jeugd instituut (NJI) beoordeeld als ‘effectief volgens sterke aanwijzingen’.


Maria Montessori (1870) stelt dat men het kind leert kennen door systematisch te observeren.

voorbeeld 8

In groep 4 van basisschool De Vlieger wordt vaak gewerkt met coöperatieve werkvormen (Alkema et al., 2015).

literatuurlijst

In de literatuurlijst staan alleen de bronnen waar je in de tekst naar verwezen hebt.

--> Als je correct verwijst in de tekst, dan kan ik bladeren naar de bronnenlijst voor alle gegevens van deze bron

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

1. Juist
2. Onjuist

Juist en onjuist...

De leerkracht doet ertoe. Volgens Stevens (2006) is het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten belangrijk.

De leerkracht doet ertoe (Stevens, 2006). Het boeiend en bindend vermogen van leerkrachten is belangrijk.

NB. het verschil tussen actief/direct & passief/indirect verwijzen

Als ik kijk naar de sociale relaties in de groep dan is er een populaire groep en een afgewezen groep (Van Overveld, 2016).

Waarom is dat fout?

Samengevat:

Vorm:

1. Garandeer herleidbaarheid (in de tekst en naar de literatuurlijst)
2. Gebruik daarvoor uniforme regels.
   

Samengevat:

Inhoud:

1. Inhoud uit een bron: altijd in eigen woorden (parafraseren) en altijd de bron vermelden
2. Als er niet geparafraseerd (of geciteerd) wordt valt er ook niets te verwijzen

Opdracht 1

Wanneer je met nieuwe leerstof gaat oefenen, werkt het voor het onthouden van de leerstof beter als je de oefeningen spreidt in de tijd over meerdere kortere oefensessies dan wanneer je de leermomenten in één lange oefensessie concentreert.

Bij het inplannen van de lessen in het weekrooster let ik er altijd op dat er verschillende momenten zijn waarop de nieuwe leerstof wordt aangeboden.

Typ hier jouw theoretische aanvulling

opdracht 2

Een sociogram helpt een leerkracht twee soorten relaties in beeld te brengen; vriendschappen en samenwerkvoorkeuren (Alkema et al., 2011; Van Overveld, 2020). Voor de leerkracht wordt op deze wijze inzichtelijk welke kinderen veel en welke kinderen weinig aansluiting hebben in de groep (Hooijmaaijers et al, 2016).

Typ hier jouw theoretische aanvulling

Hoe vind je het nu?

Geef mijn portie maar aan fikkie

Het duizelt mij

Piece of cake

Ik heb er nu wel zin in

Kanniewachte om met een verslag te beginnen

Niet mijn hobby

Het moet, maar leuk is anders

... (vul maar in)