5H-Maatschappijleer E1

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

5 Havo

subdomein E1 Pluriforme samenleving

Geschiedenis van de pluriforme samenleving

Leerdoelen

Aan het eind van de les kun je de historische ontwikkeling van Nederlandse koloniën en de gevolgen voor migratiepatronen beschrijven. Aan het eind van de les kun je de oorzaken en gevolgen van migratie uit Nederlands-Indië, Suriname en de Nederlandse Antillen naar Nederland uitleggen. Aan het eind van de les kun je de komst van gastarbeiders uit Marokko en Turkije en hun invloed op de Nederlandse samenleving verklaren.

Wat weet je al over de geschiedenis van immigratie in Nederland?

Koloniën en hun impact op migratie

• Nederlandse koloniën
• Vroege migratie
• Impact op migratiepatronen

Migratie uit Nederlands-Indië na de Tweede Wereldoorlog

• Dekolonisatie
• Grote migratiestromen
• Gevolgen voor Nederland

Migratie uit Suriname en de Nederlandse Antillen in de jaren '60 en '70

• Onafhankelijkheid van Suriname
• Significante migratiestromen
• Impact op Nederlandse samenleving

De komst van gastarbeiders uit Marokko en Turkije en hun permanente vestiging

• Wederopbouw na de oorlog
• Permanente vestiging
• Invloed op multiculturele samenleving

Definitielijst

• Koloniën: Gebieden die onder controle stonden van een ander land en waar vroege migratie plaatsvond tussen de kolonie en het moederland.
• Dekolonisatie: Het proces waarbij koloniën onafhankelijk werden van hun kolonisator, wat in Nederlands-Indië leidde tot migratie naar Nederland.
• Gastarbeiders: Arbeiders uit andere landen die tijdelijk naar Nederland kwamen om te werken, maar vaak permanent bleven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.