Stop motion foley workshop
1 / 15
Introduction
Leerlingen krijgen les in foley en maken een stop motion waarin foley de hoofdrol speelt.
Instructions
In deze workshop gaan leerlingen een stop motion maken en daar geluiden bij plaatsen.
Voor hun stop motion mogen ze kiezen uit pixalation of het animeren van klei of spullen.
Voor hun stop motion mogen ze kiezen uit pixalation of het animeren van klei of spullen.
Maak zelf een logische tijdsindeling voor alle lesonderdelen a.h.v. hoe lang je hebt voor de workshop.
Foley:
Voordat leerlingen geluiden gaan opnemen of plaatsen exporteren ze hun werk en importeren ze het in iMovie. Stimuleer leerlingen om zelf geluiden op te nemen! Dat kan een hoop plezier opleveren. Ze mogen ook bestaande geluiden gebruiken. Leerlingen kunnen op zoek gaan naar downloads maar soms lopen ze vast of moet er een account aangemaakt worden.
Om die reden staat er op de iPads een map met foley geluiden die ze kunnen gebruiken.
Als je kratjes met knutselspullen gebruikt (klei, lijm, viltstiften etc.) wil je dan ervoor zorgen dat alles netjes weer terug komt? Alles wat kapot of op is mag weg. Al vast bedankt!
EXTRA m.b.t. de workshop dag op het Cburg college juli 2023:
De school heeft de wens om alle workshops over de eigen cultuur van leerlingen te laten gaan. Dit kun je heel breed zien. Het kan bijvoorbeeld ook de eigen jongerencultuur zijn. Maar iets waar je trots op bent in je eigen cultuur kan ook uitgangspunt zijn voor een stop motion filmpje!
De school heeft de wens om alle workshops over de eigen cultuur van leerlingen te laten gaan. Dit kun je heel breed zien. Het kan bijvoorbeeld ook de eigen jongerencultuur zijn. Maar iets waar je trots op bent in je eigen cultuur kan ook uitgangspunt zijn voor een stop motion filmpje!
En nog iets m.b.t. de workshopdag op het Cburg College juli 2023: De basic versie van de stop motion app staat op de iPads die zijn ingepland voor deze workshop. Je kunt helaas niet met green screen werken in de stop motion app .
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
Stel jezelf voor, laat evt. werk van jezelf zien dat aansluit bij de belevingswereld van je leerlingen.
Vraag naar wat leerlingen graag kijken, maakt niet uit op welk platform. Vraag of daar ook animatie bij zit en vertel evt. over het verschil tussen digitaal geproduceerde animatie en de manier waarop er in deze les wordt geanimeerd (met fysieke materialen of mensen en foto's: stop motion dus).
Slide 2 - Video
We gaan direct een voorbeeld kijken.
Zet dit filmpje eerst aan zonder geluid en stop heel even om te vragen aan leerlingen of ze kunnen benoemen hoe dit gemaakt is.
- De beweging lijkt vloeiend doordat de makers heel veel foto's hebben gemaakt die ze super snel achter elkaar hebben gezet in een filmpje. Voor elke foto hebben ze maar een heel klein beetje veranderd aan het beeld.
Kijk de rest van de video met geluid.
Vraag wat het geluid verandert aan hoe je de video ervaart. En vertel dat dit dus foley heet! (foley=filmgeluid)
Optioneel: Deze vorm van stop motion heet 'pixalation'. Bij pixalation worden voor de stop motion geen spullen, klei of tekeningen gebruikt maar acteurs.
Optioneel: Een film heeft minimaal 24 beelden per seconde, maar bestaat dus ook uit allemaal 'foto's'! De hersenen verwerken dit tot een vloeiende beweging.
Professionele stop motion films gebruiken tussen de 10 en 15 foto's per seconde.
Slide 3 - Video
Dit voorbeeld is optioneel. Je kunt het ook verderop in de les laten zien wanneer leerlingen hun eigen plannen moeten gaan maken.
Het fijne aan dit voorbeeld is dat het een realistisch eindresultaat is dat past bij de tijd die de leerlingen er vandaag voor hebben.
Optioneel: Laat leerlingen raden uit hoeveel foto's dit filmpje van 3 seconden bestaat!
Antwoord: ongeveer 45 foto's. Als je alle aandacht van de klas op dit moment nog hebt kun je de afspeelsnelheid van de video op 0.25 zetten en samen proberen de beeldjes te tellen.
Antwoord: ongeveer 45 foto's. Als je alle aandacht van de klas op dit moment nog hebt kun je de afspeelsnelheid van de video op 0.25 zetten en samen proberen de beeldjes te tellen.
Benoem dat hier een 'loop' is gemaakt. Hier kunnen leerlingen straks ook voor kiezen!
Slide 4 - Video
Een voorbeeld van 1 minuut waarin je een foley artiest aan het werk ziet.
Slide 5 - Video
Dit voorbeeld is ook optioneel.
Hier nog een kort voorbeeld van een filmgeluid dat de meeste mensen wel kennen.
De video stopt na 10 seconden.Slide 6 - Slide
This item has no instructions
Slide 7 - Video
Kijk samen de tutorial en herhaal samen de belangrijkste dingen:
- Camera mag niet bewegen tussen de foto's
- Achtergrond mag niet bewegen
- De objecten mogen maar kleine beetjes verschuiven
Slide 8 - Slide
Neem het stappenplan door.
Noem hier de titel of het thema waar vanuit de leerlingen gaan werken.
Stimuleer om geluid de hoofdrol te laten spelen in het filmpje. Je kunt ook vragen: welke geluiden lijken je leuk om te gebruiken of te maken? Bedenk daar een verhaaltje bij!
Laat materialen zien, vertel evt. hoe je wilt dat er mee gewerkt wordt.
Ze kunnen ook kiezen voor spullen die ze zelf bij zich hebben of die ze in het lokaal vinden (een etui waar vanzelf pennen uit komen of een plant uit de vensterbank)
Geef aan hoe lang leerlingen hebben voor de voorbereiding en wanneer ze moeten beginnen met het maken van de foto's.
Als leerlingen te lang nadenken over wat er gebeurt in hun film, stimuleer ze om een keuze voor een duidelijk begin te maken en laat ze dan aan de slag gaan. Vaak leren ze gaandeweg pas dat er in een stop motion film een lange verhalen verteld kunnen worden.
Je kunt leerlingen ook op ideeën laten komen door ze de map met geluiden te laten openen op de iPad. Via het horen van die geluiden kunnen ze nieuwe ideeën krijgen.
Deze slide met stappenplan kun je op het bord zetten wanneer iedereen aan de slag is.
De volgende slides gaan over foley
Pak hier een logisch moment voor, bijv. wanneer leerlingen al even aan de slag zijn geweest met hun stop motion.
Slide 9 - Slide
Direct geluid, geluid dat je tegelijk met beeld opneemt
Achtergrondgeluid die de sfeer of de locatie ondersteunt (vraag naar voorbeelden: bv. een warme zomernacht > krekels; een restaurant > geroezemoes en geluid van vorken en messen).
Effectgeluid, geluid dat je toevoegt aan beeld om het effect sterker over te laten komen, bijvoorbeeld een piepende deur
Muziek, vaak sfeermuziek die bij de scène hoort
Voice-over, vertelstem of gedachten stem die achteraf wordt toegevoegd
Slide 10 - Video
Tutorial iMovie
Beslis zelf of je deze gebruikt of dat je zelf laat zien hoe je in iMovie een project begint.
Slide 11 - Slide
Optioneel:
Met de komende drie slides kun je de stappen laten zien voor het bewerken van geluid
Met de komende drie slides kun je de stappen laten zien voor het bewerken van geluid
Slide 12 - Slide
This item has no instructions
Slide 13 - Slide
This item has no instructions
Slide 14 - Slide
Geef instructies voor het opruimen.
Mogelijke kijkvragen:
- is de beweging vloeiend?
- op welke manier voegt de foley iets toe aan wat je ziet?
- is de beweging vloeiend?
- op welke manier voegt de foley iets toe aan wat je ziet?
- hoe ging de samenwerking?
Slide 15 - Video
Deze tutorial gaat over geluid bewerken in iMovie.
Is echt optioneel, en waarschijnlijk teveel.
