blok 3 bijeenkomst 2

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

blok 3 bijeenkomst 2

Vakleergang bewegingsonderwijs 

Ochtend programma

08.30 - 09.30  inspirerende les 

09.30 - 10.00 toets zorg

10.00  - 11.00 Voorbeeldvaardigheid filmpjes B maken

11.00 - 11.15 Pauze 

11.15 - 11.45 Student is Docent

11.45 - 12.05 Bewegingsanalyse en socrative

12.05 - 12.45 Korfbal

12.45 - 13.15 PAUZE 

inspirerende les

Guido en Melissa

groep 2 (Guido, Melissa, Milan) --> 45 min.

LVF beoordelen op CF eisen. DOCENT LVF's printen --> 15 min.

Welke CF's eisen??? 

inspirerende les CF eisen

• 1. Ik stel een les samen met gedifferentieerde activiteiten met een grote niveaudifferentiatie.
• 3.1 Ik kan haalbare leerdoelen formuleren voor elk kind waarbij er op 4 niveaus van deelname deelgenomen wordt.
• 6. Ik beschrijf de randvoorwaarden en organisatie van het vak in het vakwerkplan.   

groep 2 (Guido, Melissa, Milan) --> 45 min.

LVF beoordelen op CF eisen. DOCENT LVF's printen --> 15 min.

Welke CF's eisen??? 

toets zorg

antwoorden

toets

Voorbeeldvaardigheid filmpjes B

Voorbeeldvaardigheid

• kan uitleg geven over het bewegingsbeeld
• kan onderwijs geven om het bewegingsprobleem te overwinnen.

• optijd kijken naar certificeringseisen
• (hoef je niet meer voor alle onderdelen op 3 niveaus de doelen te beschrijven, maar op 1 onderdeel 4 nivaus en de andere 3 onderdelen 1 niveau, hierdoor kan je beter focussen op de niveaus)
• deze vervalt voor deze periode. We hebben een eindgesprek met daarvoor een vakconcept en een vakwerkplan. Daarnaast hebben we de stagebezoeken (evt. 3e) en beoordeling van mentor.
• Dus dat gaan we straks weer doen. 
• Gaat we nog meer doen met artikelen, eigen vaardigheid etc. Eigenaar van het onderwijs. 
• wij niet helemaal, koste veel tijd, dus we gaan het nog iets anders doen, komt later.
• dit wordt dit blok wel weer een stukje lastiger. Theorie misschien complexer dus ook wat langer af en toe voor het bord. We doen ons best dit goed te verdelen. Nadruk theorie zit vooral eerste helft blok 3 omdat je theorie nodig hebt voor eindopdrachten en anders te weinig tijd hebt om dit te maken.

Voorbeeldvaardigheid uitleg en aan de slag

• Per groep een aantal onderdelen. Deze moet jij uitwerken
• Het zijn complexe bewegingen. beschrijving is concreet in hoe het eruit ziet
• Een filmpje met beweegbeeld
• Jullie zijn eigenaar van het leerproces. Van leerhulp, analyse tot lukken

groepje 1

groepje 2

groepje 3

groepje 4

groepje 5

groepje 6

• Afstand
  
• Tijd
• Aantal x (uitvoering)
  
• Soort ondergrond
  
• Plaatsing toestel
  
• Hoogte toestel
  
• Soort voorwerp
  
• Soort hulp toegestaan
  
• Voorbeeld filmpjes! 
• waar moet het beweegbeeld aan voldoen

Pauze

Student is docent

Thomas, verwerking artikelen

Presentatie

Observatie bladen

Verwerking artikelen Thomas (docent = student)

LET OP: als het goed is heeft iedereen dit gelezen, geen pitch dus maar alleen een verwerking 

bewegingsanalyse

Romy en Michelle

socrative

Korfbal

- Doorloopbal

- schot op doel vanuit pass bij korf

artikel over spelinzicht

- volledige spel hele zaal, twee helften

Pauze

Presentatie MQ-scan

Pascal

Plickers

plickers

• Uitleggen wat plicker is 15 min
  
• gebruiken en vertalen naar voorbeeldvaardigheid, stukje volgen van kinderen, maak voor 1 van je eigenvaardigheden een plickers op 4 niveau's 15 min.
  
• Oefenen eigenvaardigheid, welk niveau heb ik al, plickers inzetten, hoe ga ik komen tot een nieuw niveau, elkaar helpen, bewust kijken analyse en leerhulp (zie ook afsluiting voorbeeldvaardigheid blok 2)  

Pauze

Braziliaans voetbal

•  in tweetallen 
• (mat is doeltje, maar ligt op de grond). Bal OP matje = af.
• Dikke mat in midden, bal op dikke mat = af. 
• Op dikke mat mag je met alles wat je hebt verdedigen (hand voet enz.). Vaste plek waar je indraait.  

Bewegingsanalyse

- Bekijk het filmpje

- Wat valt je op? Schrijf mee.

- Welke mechanische principes zie je?

- Waarom lukt het uiteindelijk?

socrative 

Voorbeeldvaardigheid uitleg en aan de slag

• Per groep een aantal onderdelen. Deze moet jij uitwerken
• Het zijn complexe bewegingen. beschrijving is concreet in hoe het eruit ziet
• Een filmpje met beweegbeeld
• Jullie zijn eigenaar van het leerproces. Van leerhulp, analyse tot lukken

groepje 1

groepje 2

groepje 3

groepje 4

groepje 5

groepje 6

• Afstand
  
• Tijd
• Aantal x (uitvoering)
  
• Soort ondergrond
  
• Plaatsing toestel
  
• Hoogte toestel
  
• Soort voorwerp
  
• Soort hulp toegestaan
  
• Voorbeeld filmpjes! 
• waar moet het beweegbeeld aan voldoen

afsluiting

reader

• Bewegingsanalyse, inspirerende les, student = docent, socrative
  
• Week 3 filmpjes niveau kinderen
  
• Week 3 Motorisch leren
  
• Week 3 Zorg op de pabo C
  
• Week 3 buitenles A
  
• Week 3 voorbeeldvaarigheid B helemaal af en C in de steigers om te gaan filmen
  
• Vergeet stageopdrachten niet in te plannen 

Eindspel - bunkertrefbal 2.0 

3 korte rondjes spelen

2 Teams, 5 pylonen en 1 korfbalpaal

Elke ronde duurt 5 min.

1 gevangenis per team(banken haaks op elkaar in de hoek vd zaal

Punten halen kan:

• vangbal (3)
• pylon om (3)
• korfbalpaal raken (5),
• gevangenis vol met 3 lln (5 pt)

Bevrijden van de gevangenen kan door middel van bal gooien naar de gevangenen en die vangt hem, dan vrij.

Af is geraakt door de bal, of je bal wordt gevangen, dan gevangenis in

Met de punten kun je spullen kopen (na een ronde van 5 min)

• bank, 5 punt
• kleine mat 10 punt
• kast 15 punt
• trapezoideum 15 punt
• dikke mat 40 punt

specials, gelden 1 ronde

• superman (je kan niet meer af als je geraakt wordt) 20 punt
• hete bal,(je bent niet af bij een vangbal (20 punten)
• super bunker (korfbalpaal telt niet meer als die geraakt wordt) 15 punten
• etc.

Bunker mag nooit voor de pionnen of toren gezet worden, als dat wel gebeurt verplaatsen, of pionnen op de bunker

Punten zelf op het bord schrijven bij je team (handen op je hoofd dan is t duidelijk dat je af bent en naar de gevangenis gaat of punten op gaat schrijven) 

Welke reguleringsdoelen komen terug, benoem er 1

Wat kan er misgaan als je dit met een groep speelt?

Hoe ga je om met geluid/schreeuwen/goed gedrag

Middag programma

13.15 - 13.45 Presentatie rugzakvullen MQ-SCAN

13.45 - 15.00 Plickers gebruiken en vertalen naar eigenvaardigheid

15.00 - 15.15 Pauze

15.15 - 15.30 Braziliaans voetbal

15.30 - 15.45 Socrative

15.45 - 16.20 Voorbeeldvaardigheid oefenen.

16.20 - 16.30 opdrachten volgende week