IFFR | PO 1&2 - SHORTS - Eigenwijsjes| les na het filmbezoek

• Kunst
• Taal
• Basisschool
• Groep 1,2

Introduction

Les ter verwerking op het IFFR korte filmprogramma 'Eigenwijsjes' voor groep 1&2.

Instructions

Deze lessonup is ter reflectie op het filmbezoek van het korte filmprogramma 'Eigenwijsjes'. Inclusief creatieve opdracht bij een van de films. 

Benodigdheden:
- werkblad geprint voor iedere leerling (optioneel)

- (kleur)potloden/ stiften en eventuele plak materialen

Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!

Deze lessen zijn ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR).

Worksheets

Werkblad - PO 1_12 Eigenwijsjes (les achteraf).pdf

'Eigenwijsjes'

PO 1&2

les na de film

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas na het filmbezoek. Er zitten twee opdrachten bij deze les. Je kan ervoor kiezen om een van de opdrachten te doen (slide 5 en/of slide 6) of beide. 

Lesindeling:

1. introductie les en terugblik films - 10 min.

2. gezamenlijke opdracht - 10 min.

3. creatieve opdracht - 10 min

4. reflectie en afsluiting - 5 min.

Duur van de les: +/- 35-40 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de maak-opdracht heb je materialen nodig. Verzamel deze voorafgaand aan de les. 

Benodigdheden

1. Werkblad met tekening geprint voor iedere leerling (optioneel).
2. Kleurpotloden/stiften en eventuele plak materialen. 

Thema 

'Eigenwijsjes'

Leerdoel

De leerlingen ontdekken hoe eigenwijs zijn je verder kan helpen. En hoe je creatieve oplossingen bedenkt. 

Vertel de leerlingen kort wat ze gaan doen:

Jullie hebben een filmprogramma van het IFFR gezien in de filmzaal met het thema 'Eigenwijsjes'

Jullie hebben gezien hoe iedereen in de films eigenwijs is op hun manier. En soms kan dit iets goeds opbrengen en soms niet. 

In deze les leren jullie anders te denken. En hoe jullie creatief leren op te lossen. 

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Kijken

Bekijk mij!

Legenda

Vragen

Ik ben een vraag!

Doen

Ik ben een doe opdracht!

Weetje

Ik ben een weetje!

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.  

Dit gaan we deze les doen

• Terugblik op het bioscoopbezoek
• Opdracht
• Teken opdracht

Bespreek onderstaande met de leerlingen.

Dit gaan we deze les doen:

- Bespreken hoe we het bioscoopbezoek hebben ervaren. En wat weten jij nog van de films?

- Gaan we een opdracht doen. Kan jij creatief denken?

- Gaan we een tekenopdracht doen. 

Korte filmprogramma

Eigenwijsjes

Eerste indrukken: hoe vond je het om films te kijken in een bioscoop? Wat vond je er wel of niet leuk aan?

Welke film vond je het leukst? Waarom? 

Wie waren er eigenwijs in de film en waarom?

10 min. - nabespreken thema en film(s)

Op IFFR laten we films van over de hele wereld zien, maar ook films van Nederlandse filmmakers. Jullie bekeken de volgende korte films:

• Mojappi (uit Japan)
• De fantastische vliegwedstrijd (uit Nederland)
• Pijn in de kont (uit Duitsland)
• T-rex (uit Duitsland)
• Slurp (uit Frankrijk)

Bespreek onderstaande vragen met de leerlingen:

Vraag 1

Eerste indrukken: hoe vonden jullie het om films te kijken in een bioscoop? Wat vond je er wel of niet leuk aan?

Vraag 2

Welke film vonden jullie het leukst? Waarom?

Vraag 3

Wie waren er eigenwijs en waarom? 
Hier ter herinnering wat voorbeelden uit de film. Je hoeft niet alle films af te gaan. 

1. Mojappi; de drie vriendjes die wilden een pannenkoek stelen.  

2. De fantastische Vliegwedstrijd; Team Kip probeerde te winnen door de anderen te saboteren. Team Uil deed het rustig aan op hun manier.

3. Pijn in de kont; De hond bleef wegrennen voor de egel omdat hij bang was. Ondanks dat de egel hem alleen maar wilde helpen. 

4. T-rex; de dino wilde ondanks zijn korte armen heel graag mee basketballen. Hij ontdekte een nieuwe manier om toch mee te kunnen doenn.

5. Slurp; Oma slurpt tijdens het eten waar iedereen last van heeft. Maar de jongen bedenkt dan een manier om oma te helpen. 

Opdracht!

Je gaat nu 'Eigenwijsje' spelen. De wereld is op zijn kop. Je doet het tegenovergestelde van de docent. 

10 min - Opdracht 'De wereld op zijn kop' 

Je kan hiervoor het beste in een kring staan. Zorg ervoor dat er genoeg ruimte is. 

Bespreek onderstaande met de leerlingen.

We gaan nu een opdracht doen. Jullie zijn vandaag heel erg eigenwijs. En doen alsof de wereld op zijn kop staat. 

Als de docent iets doet, gaat iedereen het tegenovergestelde doen. 

Een voorbeeld: 
Als de docent gaat zitten, dan gaat iedereen staan. 

Een aantal opdrachten:

• Docent gaat lachen, groep gaat huilen of boos kijken. 
• Docent maakt zichzelf heel klein. Groep maakt zichzelf heel groot.
• Docent loopt heel snel. De groep loopt in slow-motion. 
• Docent kijkt heel verdrietig. Groep kijkt heel vrolijk. 
• Docent doet alsof er geen geluid uit zijn/haar mond komt. De groep maakt geluiden. 
  

Je kan ervoor kiezen om de rol van opdrachtgever aan een leerling te geven. 

Bespreek kort na:

• Hoe was het om eigenwijs te zijn? 
• Was het moeilijk om iets tegenovergesteld te bedenken?

Nabespreken thema met interactieve werkvorm

Creatieve opdracht!

Je gaat nu zelf een vliegmachine bedenken, eentje die bij jou past! Pak alle spullen om mee te tekenen en/of te plakken en ga aan de slag!

15 min. - Maak jouw eigen vliegmachine (knutselopdracht)

Benodigdheden: 

• Papier
• kleurpotloden/stiften
• Schaar
• Eventueel wat restmateriaal zoals papiersnippers, watten, stickers. 
• Werkblad vliegmachine (optioneel)

Vertel de leerlingen:

In de film De fantastische vliegwedstrijd hebben alle vogels hun eigen gekke, slimme of eigenwijze vliegmachine. Vandaag gaan jullie ook een vliegmachine verzinnen, eentje die precies bij jou past!

1. Laat de leerlingen een eigen vliegmachine tekenen. 

Dit mag alles zijn: een bananenvliegtuig, een raket met benen, een ballon, een wolkenfiets etc.. Laat de voorbeelden uit de film zien ter inspiratie. 

Je kan hiervoor ook het werkblad gebruiken om de leerlingen op een bestaand model te laten tekenen/knutselen.

2. Vertel erbij: “Jouw vliegmachine mag net zo eigenwijs zijn als jij! Hij hoeft niet echt te kunnen vliegen, het gaat om jouw idee!”

3. Vertel de leerlingen hoeveel tijd ze hebben om aan de slag te gaan.

 

4. Laat de leerlingen hun tekening kort “vliegen” door het lokaal en vertellen:

- Hoe vliegt jouw machine? 

Korte nabespreking

Bespreek klassikaal een aantal tekeningen van de leerlingen. Laat ze hun tekening kort toelichten.

• Welke vliegmachine was slim bedacht? 
• Welke was een beetje ondeugend?
• Welke was heel anders dan alle anderen?

Wat vond je van de les?

Wat hebben jullie geleerd, wat je eerst niet wist?

Weten jullie iets meer over film?

Afronding

Zijn er nog vragen?

5 min. - reflectie en afsluiting

Vandaag hebben we het gehad over wat jullie goed kunnen. En hebben we geleerd dat we allemaal in iets anders goed zijn. 

Bespreek onderstaande vragen

1. Wat vonden jullie van de les? 

2. Wat hebben jullie geleerd wat je eerst niet wist? 

3. Hebben jullie iets geleerd over films?

4. Bespreek eventuele overige vragen van de leerlingen. 

Tot ziens!

Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. 

Je vindt meer filmprogramma's met LessonUps op onze website. 

We hopen dat je veel plezier gehad hebt en je weer terug te zien bij IFFR.