OAHJK 4

Onderwijs aan het jonge kind - College 4 - PABO 1, 2017-2018
Maarten Molenkamp
maarten.molenkamp@nhl.nl

1 / 30
next
Slide 1: Slide
Onderwijs aan het jonge kindHBOStudiejaar 1

This lesson contains 30 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 90 min

Items in this lesson

Onderwijs aan het jonge kind - College 4 - PABO 1, 2017-2018
Maarten Molenkamp
maarten.molenkamp@nhl.nl

Slide 1 - Slide

Wat gaan we vandaag doen?

Terugkoppeling + Voorkennis
Doel van de les
Thematisch werken (filmpje)
Basisontwikkeling (theorie)
Basisontwikkeling (praktijk)
Opdracht 4
Nabespreken
Evalueren

Slide 2 - Slide

Ontwikkelingsmateriaal
A
puzzel
B
vertiblocs
C
memory
D
verkapt lesdoel

Slide 3 - Quiz

Een vast dagritme
A
egocentrisme
B
routines
C
magisch denken
D
emotionele beleving

Slide 4 - Quiz

Jonge kinderen kunnen binnen hun eigen scriptkennis het perspectief van een ander zien!
A
Scripts
B
Theory of knowledge
C
Theory of Mind
D
Scripting

Slide 5 - Quiz

Helpen kinderen bij het aanpassen en het zich eigen maken van nieuwe gebeurtenissen

A
Scripts
B
Theory of knowledge
C
Theory of Mind
D
Scripting

Slide 6 - Quiz

Hoeveel speelwerelden (Vermeer) zijn er?

A
4
B
5
C
3
D
7

Slide 7 - Quiz

Wat is de eerste speelwereld?

A
esthetisch
B
illusieve
C
hanteerbaar
D
lichamelijke

Slide 8 - Quiz

In welke wereld heb je hoogste vorm van spel?

A
esthetisch
B
illusieve
C
hanteerbaar
D
lichamelijke

Slide 9 - Quiz

Jonge kinderen leren door:

A
geen vastgesteld programma
B
werkboekjes
C
spel
D
ad hoc

Slide 10 - Quiz

Ontdekker ontwikkelingsmateriaal

A
Baeyens
B
Vygotsky
C
Fröbel
D
Vermeer

Slide 11 - Quiz

Kunnen zich niet verplaatsen in het perspectief van de ander


A
Cognitief perspectief
B
Emotioneel egocentrisme
C
Intuitief egocentrisme
D
Cognitief egocentrisme

Slide 12 - Quiz

OGO


A
Ontwikkelingsgericht onderwijs
B
Observeringsgericht onderwijs
C
Opbrengstgericht onderwijs
D
Opzettelijkgericht onderwijs

Slide 13 - Quiz

EGO


A
Excellentiegericht onderwijs
B
Explorendgericht onderwijs
C
Ervaringsgericht onderwijs
D
Egocentrisch onderwijs

Slide 14 - Quiz

Basisontwikkeling


A
Basis aanpak om te werken met kleuters
B
Pedagogische aanpak met name gericht op het onderwijs aan kleuters.
C
Observatie gericht op ontwikkeling van kleuters
D
Didactische aanpak met name gericht op het onderwijs aan kleuters.

Slide 15 - Quiz

Doel van deze les
  1.  Aan het eind van dit college weten studenten wat er wordt bedoeld met basisontwikkeling en kunnen zij zelf een thema ontwerpen voor kleuters.

Slide 16 - Slide

Thematisch werken met jonge kinderen

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Video

Basisontwikkeling (1)

Slide 19 - Slide

Basisontwikkeling (2)
  • Frea Janssen-Vos (1990) 
  • Een didactische aanpak met name gericht op het onderwijs aan kleuters. 
  • Bevorderen van de brede ontwikkeling waarin zaken als: initiatieven nemen, creativiteit in denken en handelen, talige communicatie, ingroeien in de sociale omgeving, materieel handelen voortzetten in verbaal en mentaal handelen een belangrijke rol spelen.

Slide 20 - Slide

Basisontwikkeling (3)
Basiskenmerken:
  1. vrij zijn van emotionele belemmeringen: Welbevinden, gemoedsrust. Dit brengt zelfvertrouwen teweeg. 
  2. nieuwsgierig zijn: Behoefte om groot te worden, de wereld willen begrijpen/ onder controle willen krijgen. 
  3. zelfvertrouwen hebben: Verwachtingen die een kind heeft van zijn eigen kunnen

Slide 21 - Slide

Basisontwikkeling (4)
Brede doelen:
  • actief zijn en initiatieven nemen
  • communiceren en taal
  • samen spelen en samen werken
  • verkennen van de wereld
  • uiten en vormgeven
  • zelfsturing en reflectie
  • onderzoeken, redeneren en probleemoplossen
  • symbolen, tekens en betekenissen
  • voorstellingsvermogen en creativiteit



Slide 22 - Slide

Basisontwikkeling (5)
Specifieke doelen:
  • motorische vaardigheden
  • waarnemen en ordenen
  • woorden en begrippen
  • geschreven en gedrukte taal
  • sociale vaardigheden
  • schematiseren
  • hoeveelheden en bewerkingen
  • gereedschappen en technieken



Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Oefening 1: Thema uitwerken
Opdracht: Vorm groepen van 4/5 studenten.

Thema
Elke groep krijgt een van de soorten vakgebieden en bedenkt daarbij minimaal 5 verschillende activeiten. Daarnaast bedenken jullie een spannende inleiding om het geheel te introduceren.
  1. spelactiviteiten
  2. onderzoeksactiviteiten
  3. reken-wiskunde activiteiten
  4. kring/gespreks acitviteiten
  5. constructieve activiteiten
  6. lees-schrijf activiteiten

Slide 26 - Slide

Oefening 2: De kleine kapitein
Opdracht: Vorm groepen van 2 studenten.

Lees de casus ‘De kleine kapitein’

  • Wat doet de leerkracht om het spel te begeleiden?
  • Aan welke doelen werken de kinderen (doelen basisontwikkeling)?
  • Welke spelactiviteiten kun je ontdekken in deze casus?
  • Welke activiteiten zou je nog kunnen toevoegen?

Slide 27 - Slide

Opdracht 5A :  Lesgeven aan de kleuters 
Lesvoorbereidingsformulieren speelwerklessen
Om tot goed spel te kunnen komen is het belangrijk hier rekening mee te houden tijdens de voorbereiding van je lessen.  
Opdracht: Je gaat een les ontwerpen voor kleuters. Deze les vul je in op een lesvoorbereidingsformulier. De nadruk ligt vooral op het gebruik van de cirkel van Basisontwikkeling bij het formuleren van een beginsituatie en de doelen. Tevens dien je ruim aandacht te besteden aan de complexe organisatie van speelwerklesactiviteiten in de onderbouw. In overleg met de leerkracht van de kleuters voer je deze les ook uit. Vraag feedback op je lesvoorbereiding en neem deze feedback.
In de bijlagen neem je het volledig ingevulde lesvoorbereidingsformulier op, inclusief de feedback van je mentor én je eigen evaluatie.
 
 

Slide 28 - Slide

 Opdracht 5B : Thema uitwerken
b): Thema voorbereiden
Met kleuters werk je vaak thematisch. In de onderbouw van een basisschool staat elke drie of vier weken een nieuw thema centraal. Ook de methoden voor de onderbouw zijn meestal thematisch opgezet. Werken met een thema heeft voordelen. De speel-leeractiviteiten worden op een vanzelfsprekende manier in de werkelijkheid geplaatst. Als het thema aansluit bij de leefwereld van de leerlingen in de groep, krijgen de activiteiten vanzelf betekenis.
 
Werk een thema uit (met maximaal 3 studenten) volgens het model dat je hebt gekregen in het college. Zorg dat het thema goed aansluit bij de leef- en belevingswereld van de leerlingen. Criteria:
 
Themaduur project: 1 week
Originele inleiding om het thema te openen
Per activiteit: minimaal 4 ideeën 
Differentiatie (verschillende niveaus, groep 1 en 2, etc.)
Uitgewerkt script in beelden (minimaal 4 afbeeldingen) aansluitend op je thema
Woordenschat: Welke nieuwe woorden ga je de leerlingen leren?
 
Laat je thema aan een (kleuter) leerkracht zien en vraag om feedback. Deze feedback voeg je ook toe in je verslag.

Slide 29 - Slide

Afsluiting

Zie studiewijzer

Slide 30 - Slide