Kassa-wisselgeld

• Verkooppraktijk
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2,3

Kassa

Wisselgeld

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: pen/stift
• Laptop ingelogd op de les. 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Startklaar

Klassen regels: 

1- Wil je wat vragen/zeggen? gebruik je vinger. 

2- Als de docent iets uitlegt, luister je. 

3- Respect voor de les, de docent en de materialen

4- Werken in de winkel, is niet spelen in de winkel

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Kassa wisselgeld

Wat doe jij als je iets koopt en wisselgeld krijgt?

Controleer je het?

Check je je bankrekening?

Voorkennis activeren:

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te geven aan de rest van de les.

Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Hoeveel soorten briefjes geld en hoeveel munten bestaan er?

Voorkennis

Voorkennis

Voorkennis

1. 10 soorten biljetten en 6 soorten munten
2. 7 soorten biljetten en 8 soorten munten
3. 6 soorten biljetten en 10 soorten munten
4. 5 soorten biljetten en 7 soorten munten

Hoeveel geld ligt hier?

• €

Deze munten worden in Nederland niet meer gebruikt maar zijn wel geldig. 

We ronden af naar 5 cent

(b.v. € 1,93 > €1,95)

€200-biljet: Wordt nog wel gedrukt en gebruikt, maar komt zelden voor.

€500-biljet: Sinds 2019 niet meer gedrukt. 

Krijg je deze biljetten bij de kassa, roep je manager!

           Leerdoelen

Ik kan minstens 2 artikelen afrekenen op de juiste manier

 

Ik geef de klant de juiste hoeveelheid wisselgeld terug 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

             Wat is wisselgeld?

💰 Wisselgeld is het geld dat je terugkrijgt als je meer betaalt dan de prijs.

🔹 Waarom is wisselgeld belangrijk?

✅ De klant betaalt niet te veel.

✅ De winkel verliest geen geld.

✅ Klanten vertrouwen de winkel.

🔢 Tip: Tel het wisselgeld hardop na!

Inleiding

Door een goede inleiding voelen leerlingen zich betrokken en begrijpen ze het belang van wat ze gaan leren. Dit vergroot hun motivatie en leerresultaten. 

Wisselgeld terug geven: terugtel methode

filmpje 00.00-01.20 min

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Big mac menu kost €12.95

klant betaald met €20,-

wat geef je terug? 

Gebruik de terugtel methode

           Boodschappen 

1. Iedereen krijgt € 50,- 
2. Je koopt een bingokaart 
3. Check en streep en betaal
4. Betaal de boodschap bij de kassa 
5. Geld op? kassa draaien= €10,-
6. Kaart vol? dan dikke Bingo

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Wanneer heb je BINGO?

1. Als mijn kaart vol is en ik alles betaald heb
2. Als mijn kaart voor de helft vol is
3. Als mijn kaart vol is en ik niks betaald heb
4. Als ik geen enkele boodschap heb gekocht

Bingo kaarten € 5,-

                                                       Bingo kaarten kosten € 5,-

                                                                   Betaal de boodschappen als ze                                            op jouw kaart staan

                    Streep af

                                        Volle kaart= € 50,- 

Je hebt Bingo kassa dienst

1. Check de bingo kaart voor de prijs

2. Reken uit: 

€ 4,-                  Klant betaald           Wisselgeld: 

                          met €20,-                 (€20 - €4=    €16)   of

                                         

Wissel met je 

laatste klant!

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

           Demonstratie:

We doen het voor: 

Staat de boodschap op je kaart moet je bij de kassa afrekenen met je geld.

En nu jij, het eerste bingo artikel is..... 

en kost €... 

We spelen voor een volle bingokaart!

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

Periode 3: Ik en financiën

Je kan minstens 2 artikelen afrekenen op de juiste manier

Je geef de klant de juiste hoeveelheid wisselgeld terug

Volgende week: 

Prijscontrole en retourbeleid

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Wat vond je van de les?

😒🙁😐🙂😃

Eindslide