ckv v4 p3: recensie Waste Me + HW

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

ckv v4 p3

logboek als kladpapier

Les recensie Waste Me + presenteren HW

              Startklaar

• Telefoon is weg voordat je het lokaal inkomt!
  
• Jas uit, tas op de grond
• Logboek en pen op tafel 
• LAPTOP BLIJFT NOG EVEN IN JE TAS

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

STARTER

Waste Me 

Schrijf de eerste drie woorden op die in je opkomen als je denkt aan de voorstelling Waste Me.

Waarom deze starter?

Omdat jullie vandaag een recensie gaan schrijven over de voorstelling!

Planning 

Wat gaan we deze les doen? 

1. Recensie Waste Me 

2. HW presenteren

3. Periode 3

           Leerdoelen

Je schrijft in een recensie op wat jouw mening is over de voorstelling Waste Me, en je kunt die mening goed onderbouwen.

Je kan je eigen kunstroute presenteren, waarbij je uitlegt welk thema je hebt gekozen, waarom je bepaalde kunstwerken en een bepaalde volgorde hebt gekozen, en hoe die passen bij jouw boodschap of doel.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

1. Recensie Waste Me 

Recensie

Recensie

Een recensie is een kritische analyse en beoordeling van bijvoorbeeld een boek, film of voorstelling. Een recensie bevat meestal een beschrijving van het onderwerp, een analyse van de sterke en zwakke punten en een eindoordeel van de recensent.

Lees je weleens een recensie? 

Recensie

Lees de instructie goed door, volg de stappen en schrijf jouw recensie. 

Let op: je kan hier 3 punten voor krijgen. 

We doen de opdracht individueel en in stilte. 

Eerder klaar? Pak je laptop en bereid je presentatie nog eens goed voor: 

Je kan je eigen kunstroute presenteren, waarbij je uitlegt welk thema je hebt gekozen, waarom je bepaalde kunstwerken en een bepaalde volgorde hebt gekozen, en hoe die passen bij jouw boodschap of doel.

Waarom deze starter?

Omdat jullie vandaag een recensie gaan schrijven over de voorstelling!

Zullen we deze gebruiken? 

2. Huiswerk presenteren

1. Ga zitten op je aangewezen plek (docent maakt groepen van 4?). 

2. Presenteer om de beurt je kunstroute aan elkaar.

 - Leg uit wat het thema is van je route.

- Vertel waarom je bepaalde kunstwerken hebt gekozen. Leg uit of ze een verhaal vertellen, een bepaald gevoel oproepen of een specifiek idee overbrengen.

- Verklaar waarom je de kunstwerken in deze specifieke volgorde hebt geplaatst. Wat is de betekenis van de volgorde?

- Sluit je presentatie af door duidelijk te maken wat je wilt dat het publiek meeneemt van jouw kunstroute. Wat hoop je dat ze ervaren/leren?

3. Klaar? Bepaal met de groep welke route jullie het liefst willen zien en waarom. Schrijf dit op in 3 zinnen. 

Welke kunstroute zouden jullie het liefst willen zien en waarom? 

2. Opdracht periode 3

Je bedenkt een idee voor een kunstwerk dat in de openbare ruimte komt te staan en maakt dit in het klein 

(individuele opdracht). 

jouw idee

kleine versie

maken

-Doel en betekenis?

-Waarom die plek?

-Welke materialen?

Je bedenkt een idee voor een kunstwerk dat in de openbare ruimte komt te staan en maakt dit in het klein (individuele opdracht). 

- Op welke manier sluit je kunstwerk aan bij 

     de plek waar het komt te staan?

- Wat is de betekenis en het doel van jouw kunstwerk? 

- Welke materialen zou je gebruiken en waarom? 

kleine versie van een kunstwerk in de openbare ruimte

Planning periode 3

Les 1 (7 april): Introductie P3 + wat is er allemaal in Den Haag?

Les 2 (14 april): Opdracht Waste Me + HW opdracht presenteren

Les 3 (12 mei): Concept kunstwerk maken

Les 4 (19 mei): Kunstwerk maken

Les 5 (26 mei): Kunstwerk maken 

Les 6 (2 juni):  Kunstwerk maken

Les 7 (16 juni) : Herhalingsweek: afmaken, reflectie

Toetsweek start ma 23 juni

Les na de vakantie krijgen jullie de rubric, opdrachtomschrijving en deadlines. 

Planning v4a

Les 1: Introductie P3

Les 2: Wat is er allemaal in Den Haag?

Les 3: Recensie Waste Me + HW opdracht presenteren

Les 4: Concept kunstwerk 

Les 5:  Kunstwerk maken

Les 6:  Kunstwerk maken 

Les 7 herhalingsweek: Kunstwerk afmaken + reflectie

Planning v4b

Les 1: Introductie P3

Les 2: Wat is er allemaal in Den Haag?

Les 3: Recensie Waste Me + HW opdracht presenteren

Les 4: Concept kunstwerk 

Les 5:  Kunstwerk maken

Les 6:  Kunstwerk maken 

Les 7: Kunstwerk maken

Les 8: Herhalingsweek: reflectie

Planning v4c

Les 1: Introductie P3

Les 2: Wat is er allemaal in Den Haag?

Les 3: Recensie Waste Me + HW presenteren 

Les 4: Concept kunstwerk

Les 5: Kunstwerk maken

Les 6: Kunstwerk maken

Les 7: Kunstwerk maken

Les 8: Herhalingsweek: reflectie

Planning v4d

Les 1: Introductie P3

Les 2: Wat is er allemaal in Den Haag?

Les 3: HW presenteren en recensie Waste Me

Les 4: Concept maken

Les 5:  Kunstwerk maken 

Les 6:  Kunstwerk maken

Les 7 Herhalingsweek: kunstwerk afmaken + reflectie

Brainstormen over kunstwerk in de openbare ruimte in Den Haag

*Schrijf mogelijke plekken en thema's op voor je kunstwerk. 

*Denk: wat je zou kunnen maken? 

*Bij een brainstorm: alles mag je opschrijven of tekenen. 

*Als je vastloopt: wat wil je NIET maken?

Volledige stilte. Schrijven en/of tekenen op papier.

Mocht je tijd over hebben. Hier gaan we de les na de vakantie mee verder. 

Terugkijken 

op de leerdoelen

Je schrijft in een recensie op wat jouw mening is over de voorstelling Waste Me, en je kunt die mening goed onderbouwen.

Je kan je eigen kunstroute presenteren, waarbij je uitlegt welk thema je hebt gekozen, waarom je bepaalde kunstwerken en een bepaalde volgorde hebt gekozen, en hoe die passen bij jouw boodschap of doel.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.