Lesontwerp 5 - 3 HUW- 24/10

Ontwikkelingsdomeinen baby's
1 / 16
next
Slide 1: Slide
GedragswetenschappenSecundair onderwijs

This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Ontwikkelingsdomeinen baby's

Slide 1 - Slide

Welke ontwikkeling volgen we op bij het meten en wegen van een baby?
A
senso-motorische ontwikkeling
B
lichaamsbouw
C
grove motoriek
D
sensorische ontwikkeling

Slide 2 - Quiz

Wat is een voorbeeld van de sensorische ontwikkeling
A
horen
B
hoofdje bewegen
C
schrijven

Slide 3 - Quiz

Wat gebruiken we bij de senso-motorische ontwikkeling?
A
zintuigen + motorische ontwikkeling
B
reflexen + sensorische ontwikkeling
C
reflexen + motorische ontwikkeling
D
zintuigen + sensorische ontwikkeling

Slide 4 - Quiz


A
grijpreflex
B
zoekreflex
C
moro- of schrikreflex

Slide 5 - Quiz

2. cognitieve ontwikkeling
= proces van verwerven, verwerken en opslaan en toepassen
van informatie​

-> denkvermogen
Tekst p. 70 : magisch denken

Vaardigheden kind:​
  • leren spreken en lezen​
  • verbanden leggen (concrete gegevens)​
  • nadenken over dingen (oorzaak-gevolg-relatie)
    Oefening 8 p. 72



Slide 6 - Slide

2. Cognitieve ontwikkeling
Jean Piaget

2 principes ontwikkeling kind:​
objectpermanentie​
= vermogen beeld in geheugen vasthouden, zonder te zien​
-> verschil met baby: bvb. kiekeboespelletje ​

conservatie van aantal en hoeveelheid​
= inzicht hebben dat een aantal of hoeveelheid van iets onveranderd blijft, ook al verandert de vorm​
Bvb. 1 kilo bloem versus 1 kilo appelen

Slide 7 - Slide

3. socio-emotionele ontwikkeling

Slide 8 - Slide

3. socio-emotionele ontwikkeling
Huilen kind = nood aan een behoefte
-> manier om aandacht te vragen van de ouder/opvoeder

Soorten behoeften:
oefening p. 74 + lijst p. 57
->Geef 3 behoeften en een voorbeeld

Slide 9 - Slide

3. socio-emotionele ontwikkeling
Harry Harlow
-> apen-experiment

Video vragen p. 73:
  1. Hoeveel tijd brengt het aapje door bij de verschillende kunstmoeders?
  2. Hoe reageert het aapje als het in gevaar wordt gebracht?
  3. Welke besluiten trekt Harlow uit zijn experiment?

Slide 10 - Slide

3. socio-emotionele ontwikkeling
Harry Harlow's apenexperiment

Conclusie
Voor hechting tussen een kind en zijn verzorger (ouder), is fysiek contact met een warme en responsieve moeder vereist en het is van vitaal belang voor de verdere psychologische ontwikkeling van het kind. 


Slide 11 - Slide

3. socio-emotionele ontwikkeling
Gehechtheid
= de emotionele en wederkerige band tussen een ouder (of verzorger) en een kind. De band zorgt voor veiligheid en vertrouwen.​



2 onderzoekers:​
John Bowbley​
Mary Ainsworth



Slide 12 - Slide

3. socio-emotionele ontwikkeling


Video: Still Face Experiment

Slide 13 - Slide

John Bowlby
 5 instinctieve reacties die verband houden met gehechtheid:​

  • zuigen​
  • zich vastklampen​
  • volgen​
  • huilen​
  • glimlachen​

-> Doel: contact met ouder/verzorgende behouden en/of herstellen





Slide 14 - Slide

Mary Ainsworth
  • Ontwikkelde meetinstrument om iets over gehechtheidsgedrag van kinderen te weten te komen​


  • Responsiviteit: manier waarop opvoeders reageren op signalen van het kind​
3 groepen:​
o veilige gehechtheid​
o vermijdende gehechtheid​
o afwerende gehechtheid


Slide 15 - Slide

Mary Ainsworth
Belang van veilige hechting:​
Basisvertrouwen: beschermd en geliefd voelen​
zelfvertrouwen: zelfstandig durven handelen​

Gevolgen onveilige hechting​
bindingsangst: vermijdend gedrag​
verlatingsangst: angst om alleen gelaten te worden​

Oefening p. 76 + schema p. 77









Slide 16 - Slide