Coaching, Lesweek 3, Samenwerken

• New lesson editor
• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Samenwerken

Hoe zorg ik ervoor dat ik goed samenwerk, duidelijke afspraken maak en elkaar op een goede manier aanspreek?

Lesweek 3, les 1: 2x 45 min

Lesweek 3: Les 1

Les 1: 2x 45 min

Programma

1. AWR 

2. Lesdoelen

3. Energizer

4. Theoretische gedeelte

5. Aan de slag

6. Afsluiting

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Energizer

Jullie moeten als groep samen tot 10 tellen.”

Maar er zijn drie regels:

1. Niemand spreekt af wie welk nummer zegt.

2. Er mag maar één persoon tegelijk praten.

3. Als twee mensen tegelijk een nummer zeggen, beginnen jullie opnieuw bij 1.

Docent: 

Waarom heb je hiervoor gekozen?”

Maak het moeilijker

Zeg:

“Nieuwe informatie: morgen heb je een toets en je hebt nog niet geleerd.”

Vraag:

“Verandert jouw top 3?”

Daarna:

“Nieuwe informatie: je opdracht moet morgen om 12.00 uur ingeleverd zijn.”

Nog een keer:

“Wat doe je nu als eerste?”

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• Kan je uitleggen wat goede samenwerking inhoudt en kan verschillende onderdelen van goede samenwerking benoemen, zoals afspraken maken, verantwoordelijkheid nemen, communiceren, feedback geven en ontvangen en elkaar aanspreken.

• kan je uitleggen waarom duidelijke afspraken, communicatie en verantwoordelijkheid belangrijk zijn voor een goede samenwerking en kan herkennen wat samenwerking kan verstoren.

• kan je samen met anderen duidelijke samenwerkingsafspraken maken, elkaar op een respectvolle manier aanspreken en feedback geven en ontvangen.

• Aan het einde van de les/periode kan je op een professionele en respectvolle manier samenwerken met anderen. Je maakt duidelijke afspraken, neemt verantwoordelijkheid voor zijn/haar eigen taak, communiceert duidelijk, geeft en ontvangt feedback en spreekt anderen op een passende manier aan wanneer afspraken niet worden nagekomen.

Terugblik  

Wat weet je nog van plannen en organiseren?

1. Waar vind je belangrijke schoolinformatie?

2. Wat is het verschil tussen een deadline en een planning?

3. Wat is belangrijk bij een goede planning?

4. Wie is het gelukt om een planning te maken en wie niet en hoe komt dat?
   

Wat is samenwerken?

Niet alleen:

“Samen een opdracht maken.”

Maar:

Samenwerken betekent dat je met anderen naar een gezamenlijk doel werkt en daarbij afspraken maakt, communiceert, verantwoordelijkheid neemt en rekening houdt met elkaar.

Wanneer heb jij voor het laatst samengewerkt en waarvoor?

Goede samenwerking 

1. Communiceren
Informatie delen en elkaar op de hoogte houden.

2. Afspraken maken
Wie doet wat en wanneer?

3. Verantwoordelijkheid nemen
Je doet wat je hebt afgesproken.

4. Respectvol omgaan met elkaar
Luisteren, ruimte geven en rekening houden met verschillen.

5. Feedback geven en ontvangen
Bespreken wat goed gaat en wat beter kan.

Wat gaat er mis?

👍 = goede samenwerking
👎 = probleem in de samenwerking

Bijvoorbeeld:

1. “Ik ben ziek, dus ik stuur mijn groep dezelfde ochtend een bericht.”

2. “Ik heb mijn deel niet af, maar ik zeg niets omdat de anderen het waarschijnlijk wel oplossen.”

3. “We spreken af dat iedereen woensdag zijn onderdeel aanlevert.”

4. “Een groepsgenoot is steeds te laat. Ik zeg tegen de anderen dat hij altijd zo irritant is.”

5. “Ik merk dat mijn groepsgenoot vastloopt en vraag of ik kan helpen.”

6. “We hebben afgesproken dat één persoon de eindversie controleert.”

Afspraken en verantwoordelijkheid

Het verschil:

• Een afspraak

• Wat spreken we met elkaar af?

• Verantwoordelijkheid

• Wat doe ik zelf om ervoor te zorgen dat de afspraak wordt nagekomen?

Voorbeeld:

Afspraak: Iedereen levert woensdag zijn onderdeel aan.

Verantwoordelijkheid:

“Ik zorg dat mijn onderdeel woensdag klaar is en laat het op tijd weten als dat niet lukt.”

En vooral deze belangrijke regel:

Een probleem kan gebeuren. Niet communiceren over het probleem maakt de samenwerking vaak moeilijker.

Bijvoorbeeld:

Je bent ziek → dat kan gebeuren.
Je bent ziek en laat niemand iets weten → de groep kan niet goed verder.

Wat hoort in een goede samenwerking?

Het samenwerkingscontract:

• Een samenwerkingscontract is geen ingewikkeld juridisch contract.

Het is een set afspraken die je samen maakt voordat je aan een groepsopdracht begint.

Bijvoorbeeld:

·        Wie doet wat?

·        Wanneer leveren we iets aan?

·        Hoe communiceren we?

·        Wat doen we als iemand ziek is?

·        Wat doen we als iemand zijn afspraak niet nakomt?

·        Hoe spreken we elkaar aan?

·        Hoe geven we feedback?

·        Wat doen we als we het niet eens zijn?

Telefoon Break

5 minuten

5

minute

00

second

+30 s

Opdracht: Ons samenwerkingscontract

Stap 1 – Maak afspraken

Jullie maken gezamenlijk een contract met minimaal deze onderdelen:

1. Communicatie

• Via welk kanaal communiceren we?

• Hoe snel reageren we op elkaar?

2. Aanwezigheid

• Wat doen we als iemand niet aanwezig kan zijn?

3. Taakverdeling

• Hoe verdelen we het werk?

• Hoe zorgen we dat iedereen een eerlijke bijdrage levert?

4. Deadlines

• Wanneer leveren we onze onderdelen aan?

Zie volgende pagina voor de volgende stappen!!!

Opdracht: Ons samenwerkingscontract

5. Afspraken nakomen

• Wat doen we als iemand zijn afspraak niet nakomt?

6. Aanspreken

• Hoe spreken we elkaar aan als iets niet goed gaat?

7. Feedback

• Hoe geven we elkaar feedback?

8. Besluitvorming

• Wat doen we als we het niet met elkaar eens zijn?

Lesdoelen - checken

Aan het einde van de les:

• Kan je uitleggen wat goede samenwerking inhoudt en kan verschillende onderdelen van goede samenwerking benoemen, zoals afspraken maken, verantwoordelijkheid nemen, communiceren, feedback geven en ontvangen en elkaar aanspreken.

• kan je uitleggen waarom duidelijke afspraken, communicatie en verantwoordelijkheid belangrijk zijn voor een goede samenwerking en kan herkennen wat samenwerking kan verstoren.

• kan je samen met anderen duidelijke samenwerkingsafspraken maken, elkaar op een respectvolle manier aanspreken en feedback geven en ontvangen.

Lesweek 3: Les 2

2x 45 min

Programma

1. AWR 

2. Energizer
3. Lesdoelen

4. Terugblik 
5. Theoretische gedeelte

6. Leeractiviteiten

7. Afsluiting

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Lesdoelen

Aan het einde van de les:

• Kan je uitleggen wat goede samenwerking inhoudt en kan verschillende onderdelen van goede samenwerking benoemen, zoals afspraken maken, verantwoordelijkheid nemen, communiceren, feedback geven en ontvangen en elkaar aanspreken.

• kan je uitleggen waarom duidelijke afspraken, communicatie en verantwoordelijkheid belangrijk zijn voor een goede samenwerking en kan herkennen wat samenwerking kan verstoren.

• kan je samen met anderen duidelijke samenwerkingsafspraken maken, elkaar op een respectvolle manier aanspreken en feedback geven en ontvangen.

Terugblik

Pak je samenwerkingscontract erbij:

Welke afspraak vinden jullie het belangrijkst?

En:

Welke afspraak kan in de praktijk het moeilijkst zijn?

Communiceren, aanspreken en feedback

Centrale vraag:

Hoe bespreek ik iets wat niet goed gaat zonder dat de samenwerking verslechtert?

Hoe spreek je iemand aan?

Benoem – Beschrijf – Gevolg – Afspraak

1. Benoem wat je ziet

“Ik merk dat je jouw onderdeel nog niet hebt gestuurd.”

2. Beschrijf het concrete gedrag

“We hadden afgesproken dat iedereen dit gisteren zou aanleveren.”

3. Benoem het gevolg

“Daardoor kunnen wij de presentatie nog niet samenvoegen.”

4. Maak een nieuwe afspraak

“Kun je het vanavond om 20.00 uur sturen?”

Belangrijk:

Spreek iemand aan op gedrag, niet op de persoon.

Dus niet: ❌ “Jij bent altijd lui.”

Maar: ✅ “Je hebt je onderdeel niet aangeleverd. We hadden afgesproken dat dit gisteren zou gebeuren.”

Feedback geven

Feedback = gedrag + effect + eventueel een tip

Wat ging goed?

“Je hebt je onderdeel duidelijk uitgelegd.”

Wat kan beter?

“Je stuurde het pas vlak voor de deadline, waardoor ik weinig tijd had om het te controleren.”

Tip/afspraak

“Kun je het de volgende keer een dag eerder sturen?”

En heel belangrijk:

Feedback is niet hetzelfde als kritiek geven.

Feedback gaat over gedrag dat iemand kan beïnvloeden.

Extra: laat ze discussiëren

Geef daarna een paar situaties waarbij meerdere antwoorden verdedigbaar zijn:

Je hebt morgen een toets, maar ook een belangrijke afspraak met je BPV-begeleider. Wat doe je eerst?

Je hebt vrijdag een deadline, maar donderdag werk je tot 22.00 uur. Wanneer plan je de opdracht?

Feedback ontvangen

Ook dit hoort erbij.

Wanneer iemand feedback geeft:

1. Luister

Niet meteen verdedigen.

2. Vraag door

“Wat bedoel je precies?”

3. Vat samen

“Dus je bedoelt dat...?”

4. Bedenk wat je ermee kunt doen

“De volgende keer zal ik...”

Vergeet niet om feedback te vragen tijdens BPV en examens!!!

Extra: laat ze discussiëren

Geef daarna een paar situaties waarbij meerdere antwoorden verdedigbaar zijn:

Je hebt morgen een toets, maar ook een belangrijke afspraak met je BPV-begeleider. Wat doe je eerst?

Je hebt vrijdag een deadline, maar donderdag werk je tot 22.00 uur. Wanneer plan je de opdracht?

Mini-rollenspel

''Je groepsgenoot levert voor de tweede keer zijn onderdeel te laat aan.”

Student A = groepsgenoot
Student B = student die aanspreekt

Gebruik:

Benoem → beschrijf → gevolg → afspraak

Daarna wisselen.

Kort nabespreken:

Wat werkte goed?

Wat was lastig?

Telefoon Break

5 minuten

5

minute

00

second

+30 s

Opdracht: Samenwerken in de klas

De docent deelt de opdracht uit of de opdracht is te vinden in Itslearning, onder de tegel SLB en vervolgens in de map Coaching.

Reflectie

1. Wat ging goed in onze samenwerking?

2. Wat was lastig?

3. Hoe heb ik zelf bijgedragen aan de samenwerking?

4. Wat ga ik de volgende keer anders doen?

En als laatste:

5. Welke afspraak uit ons samenwerkingscontract vind ik het belangrijkst voor toekomstige groepsopdrachten en examens? Waarom?

Afsluiting

Bedankt voor jullie aandacht!  

Nog vragen? 

Volgende les:

''Professionele houding''