Les 2 NAH cognitieve activiteiten, geheugenspellen

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Dagbesteding

les 2 

Thema deze week 

• Cliënten met niet aangeboren hersenletsel (NAH)
• Cognitieve activiteiten
  
  
  

Activiteitenschema

Beginsituatie

Beschrijving doelgroep

Cliënten hebben allemaal een CVA gehad. Ze bezoeken twee keer per week het activiteitencentrum van InteraktContour. Het geheugen is aangetast. De verwerkingssnelheid is traag. Cliënten hebben behoefte aan structuur. Daarnaast hebben drie cliënten een halfzijdige verlamming. Twee cliënten hebben afasie (niet op de juiste woorden kunnen komen) en twee cliënten hebben dyspraxie (niet weten hoe een voorwerp gebruikt wordt). Cliënten wonen nog thuis. Een enkeling is getrouwd en heeft kinderen en/of kleinkinderen. Familie is een belangrijk onderwerp tijdens de bijeenkomsten.  Cliënten zijn erg gemotiveerd om te werken aan geheugentraining. De cliënten zijn allemaal tussen de 38 en 56 jaar.

• Aantal deelnemers: 8

• Datum uitvoering:

• Tijd:

• Ruimte: klaslokaal met tafels en ruimte voor rolstoelen

Doel formuleren (smart)

S   specifiek

M  meetbaar

A   acceptabel

R   realistisch

T   tijdgebonden

Smart leerdoel formuleren

Zo moet het niet: “Mevrouw Kremer toont wat meer begrip voor haar medebewoners.” Wat wordt bedoeld met ‘begrip’?

En zo moet het wel: “Mevrouw Kremer heeft tijdens de activiteit met één medebewoner een gesprek gevoerd.

Doel

Hoofddoel: cliënten worden gestimuleerd om het cognitieve vermogen te ontwikkelen en/of in stand te houden. 

Werkdoel: Aan het eind van de activiteit...........................

Keuze activiteit

We kiezen voor de volgende activiteiten:

• Memorie
  
• Rummikub
• Scrabble
• Puzzel

• Pim, pam, pet
• 30 seconds
  

We kiezen voor deze activiteit omdat de cliënt moet nadenken tijdens de activiteit. Op deze wijze stimuleren we het cognitieve vermogen. Door de samenwerkingsvorm, bevorderen we het contact tussen de cliënten.

Wat moet de begeleidingsvorm zijn bij deze activiteit?

Afhankelijk van het doel!

De begeleider moet vooral stimuleren en motiveren en complimenteren. Begeleidster zal duidelijkheid moeten bieden en zorgen voor structuur tijdens de activiteit. 
Daarnaast begeleidt zij de vrijwilligers en cliënten en observeert.

Houd goed in de gaten dat alle cliënten aan bod komen en de ruimte krijgen om iets te zeggen.

Voorbereiding/Randvoorwaarden

Welke materialen heb ik nodig?

Memorie, rummikub, scrabble, puzzel, pim/ pam/ pet, 30 seconds

Welke ruimte gebruik ik?

Klaslokaal met tafels en stoelen. Er worden groepjes gemaakt van 4 cliënten en 1 begeleidster/ vrijwilliger. Iedere groep zit aan een eigen tafel. Op iedere tafel ligt een spel. 

Voorbereiding/Randvoorwaarden

Wat doe ik voordat de activiteit begint?

Materialen klaarleggen/ koffie en thee zetten/ controleren of er voldoende koekjes zijn.
Tafels en evt. stoelen klaarzetten.

Hoe leid ik de activiteit in?

Groepsgesprek door te vragen of cliënten wel eens een spel hebben gespeeld. Zo ja, welk spel?

Hoe leg ik de activiteit uit?

Per tafel wordt het spel in kleine stappen uitgelegd door de vrijwilliger of als dat mogelijk is door client. Cliënten spelen vervolgens het spel.

Voorbereiding/Randvoorwaarden

Hoe laat ik de cliënten werken?

In groepen van 4 met ondersteuning van een vrijwilliger

Welke hulpmiddelen/aanpassingen gebruik ik?

Grote afbeeldingen en groot lettertype (indien nodig)

Voorbereiding/Randvoorwaarden

Heb ik een stappenplan nodig?

5 minuten inleiding van de activiteit d.m.v. groepsgesprek 

5 minuten groepjes verdelen in viertallen en korte uitleg per spel per tafel

Na 15 minuten wordt er gewisseld van tafel (45 minuten totale speeltijd).

5 minuten afsluiting/ evalueren en opruimen

Voorbereiding/Randvoorwaarden

Samenwerking: hoe is de taakverdeling met collega’s?

 Bij iedere tafel zit een vrijwilliger bij het ondersteunen van de spellen. Begeleider stuurt aan, begeleid cliënten en vrijwilligers

Hoe rond ik de activiteit af? 

Door gezamenlijke nabespreking en opruimen

Hoe ga ik het opruimen organiseren? 

Cliënten, vrijwilligers en begeleider ruimen gezamenlijk op

Kan er eventueel een vervolg komen op de activiteit?

Dat kan met een ander thema

geheugenspellen

Evaluatie

• Heb ik mijn gestelde doelen bereikt? (ja/nee; toelichten)

Hoofddoel: cliënten worden gestimuleerd om het cognitieve vermogen te ontwikkelen en/of in stand te houden.

Werkdoel: Aan het eind van de activiteit...........................

• Heb ik het concrete gedrag waargenomen?

• Was de voorbereiding voldoende? (loop alle punten van punt 5 nog eens na)

• Hoe verliep de begeleiding tijdens de activiteit?

• Hoe verliep de samenwerking met collega’s/ vrijwilligers?

• Wat had je anders moeten/kunnen doen?

• Waar wil je een volgende keer rekening mee houden?