Inleiding in anatomie & fysiologie les 2

• New lesson editor
• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Inleiding in anatomie, fysiologie, ziekteleer les 2

Marjan & Gerieke

AFP

Wat gaan we doen?

• Lesdoelen

• Terugblikken

• Check leerdoelen?

• Werkvorm onderzoeksmethoden

• Uitleg onderzoeksmethoden

• Klinisch redeneren

• Volgende les

• Terugblikken

Lesdoelen

1. Je kunt uitleggen wat inspectie, palpatie, percusie en auscultaatie inhouden

2. Je kunt aangeven dat bij laboratoriumonderzoek bloed, speeksel, urine en weefsels onderzocht kunnen worden

3. Je kunt bij zeven onderzoeksmethoden toelichten hoe ze gebruikt worden bij onderzoek van het menselijk lichaam

Leerdoelen?

Hoeveel opdrachten werk je per periode uit?

Wie geeft je feedback op de opdrachten?

A

Klasgenoot

B

Docent

C

Klasgenoot & docent

D

Niemand

Werkvorm onderzoeksmethoden:

Wat: Handelen & onderzoeksmethode koppelen door middel van kaartjes

Hoe: In 6 groepjes (4 personen per groepje)

Hulp: Gebruikt elkaars expertise

Klaar: Ga voor jezelf bezig met de opdracht van periode 1

Afronding: Klassikale terugkoppeling

Opdracht:

Kaartjes met dingen die passen bij een bepaald onderzoek

Kaartjes die een onderzoek weergeven

Klas verdelen in groepjes van 4 personen (6 groepjes) --> aan de hand van kwartet

Allemaal een setje met kaartjes, dit in het groepje bespreken en ervoor zorgen dat de juiste kaartjes bij elkaar horen

Onderzoeksmethoden:

• Inspectie 

• Palpatie 

• Percussie 

• Auscultatie

• Laboratoriumonderzoek 

Inspectie --> kijken, verpleegkundige blik

Palpatie --> voelen met je vingers

Percussie --> kloppen

Auscultatie --> luisteren dmv stethoscoop

Ga staan als je:

• Röntgenstraling

• CT-scan

• MRI-scan

• Echografie/echoscopie

• Dopplersonografie

• Endoscopie

• ECG, EEG en EMG 

Gaan staan als je:

Breuk spaakbeen/ellepijp (antibrachii)

Wat is het verschil tussen een CT-scan en een MRI-scan?

Het grootste verschil tussen een CT-scan en een MRI-scan is dat een CT-scan werkt met röntgenstraling, terwijl een MRI-scan gebruikmaakt van een sterk magnetisch veld en radiogolven (en dus geen straling gebruikt)

CT-scan: Zeer geschikt voor het afbeelden van botten, longen en acute letsels (zoals na een ongeluk). Het overzicht is groter en het apparaat scant snel.

MRI-scan: Heel geschikt voor weke delen, zoals spieren, pezen, hersenen, zenuwen en organen. Het geeft zachtere weefsels veel gedetailleerder weer dan een CT-scan.

Een echografie wordt gebruikt om organen, weefsels en bloedvaten in het lichaam live en pijnloos te bekijken met behulp van geluidsgolven. Dit onderzoek is veilig omdat er geen straling aan te pas komt.

Bij dopplersonografie wordt vooral de stroomrichting en stroomsnelheid van bloed in de bloedvaten onderzocht.

A

Waar

B

Niet Waar

C

D

Dopplersonografie (vaak kortweg doppleronderzoek genoemd) is een medische beeldvormingstechniek die gebruikmaakt van ultrageluidsgolven om de snelheid en richting van de bloedstroom in je bloedvaten te meten

Een endoscopie is een inwendig kijkonderzoek waarbij een arts de binnenkant van uw lichaam bekijkt

Gastroscopie: Onderzoek van de slokdarm, de maag en het begin van de dunne darm via de mond.

Coloscopie (colonoscopie): Onderzoek van de gehele dikke darm via de anus.

ECG

EMG onderzoek

EEG

Klinisch redeneren casus

Wat: Klinisch redeneren aan de hand van een casus (volgende dia)

Hoe: In groepjes van 3 personen (8 groepjes)

Hulp: Gebruikt elkaars expertise, vraag de docent

Klaar: Ga voor jezelf bezig met de opdracht van periode 1

Afronding: Klassikale terugkoppeling

Groep 1

Emily

Carlein

Nina T

Groep 2

Leandra

Julia

Ferona

Groep 3

Linn

Celia

Maaike

Groep 4

Anna

Anne

Inice

Groep 5

Lucia

Lindi

Marlon

Groep 6

Nina G

Jolien

Noud

Groep 7

Juda

Joëlle

Lionne

Groep 8

Thomas

Iris

Milou

Klinisch redeneren

Casus 2 – Meneer Koos “De Kapitein” Vermeer (79 jaar)

Meneer Vermeer heeft vasculaire dementie en COPD. Hij noemt zichzelf steevast “kapitein van het schip” en geeft soms luid commando’s aan medebewoners (wat regelmatig voor hilariteit zorgt). Meneer is rolstoelafhankelijk vanwege kortademigheid bij inspanning. Hij gebruikt zuurstoftherapie, maar haalt het slangetje er vaak af omdat hij “vrij wil ademen op zee”. Hij rookte vroeger veel en heeft moeite om dat gedrag los te laten. Zijn concentratie is beperkt en hij raakt snel gefrustreerd als iets niet lukt. Meneer eet langzaam en verslikt zich regelmatig. Hij heeft een verhoogd risico op longinfecties. Bij observaties valt op dat hij onrustig wordt bij drukte op de afdeling. Hij heeft weinig ziekte-inzicht. De familie woont ver weg en komt weinig op bezoek. 

Stap 3 = klassikaal

Stap 3: Invulschema klinisch redeneren (15 minuten)

Geef een eenvoudig schema.

Wat zie je?

Waardoor kan dit komen?

Welk risico ontstaat?

Verslikken

Verminderde slikfunctie

Longontsteking

Haalt zuurstof af

Weinig ziekte-inzicht/dementie

Zuurstoftekort

Kortademigheid

COPD

Vermoeidheid

Onrust bij drukte

Dementie en overprikkeling

Stress/agressie

Elke groep vult minimaal 4 observaties in.

Noem 2 dingen die je deze les hebt geleerd

Noem 1 onderwerp dat je nog niet zo goed hebt begrepen

Lesdoelen

1. Je kunt uitleggen wat inspectie, palpatie, percusie en auscultaatie inhouden

2. Je kunt aangeven dat bij laboratoriumonderzoek bloed, speeksel, urine en weefsels onderzocht kunnen worden

3. Je kunt bij zeven onderzoeksmethoden toelichten hoe ze gebruikt worden bij onderzoek van het menselijk lichaam

Volgende les:

Onderwerp: Bouw van de Cel

Ter voorbereiding: Module 2 / Hoofdstuk 1,2 en 3