4V kua les: Film

• New lesson editor
• Kunst
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

P1: Modernisme

hier gebleven met 4v kua Hester

Overzicht periode 1

wk1: Introductie

wk2: Modernisme

wk3: Beeldende kunst

wk4: Beeldende kunst

wk5: Beeldende kunst + film

wk6: Film

Herfstvakantie

wk7: Theater

wk8: Dans

wk9: Muziek

wk10: Herhaling + oefentoets

Thema: Cultuur van het moderne

Benodigde lesmaterialen: Laptop, pen, papier, KUA-mapje 

           Leerdoelen

1. R: Ik kan uitleggen wat het effect was van nieuwe medium FILM op moderne kunstenaars.

2. T1: Ik kan de moderne kunststromingen benoemen bij voorbeelden.

3. T2: functies van film koppelen aan getoonde voorbeelden en beargumenteren waarom ze gekoppeld zijn.

4. I: Ik kan een filmfragment analyseren adhv camerastandpunt, en camera-afstand.

-Herhalen stromingen en kenmerken

-Introductie FILM modernisme

-Film analyse

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

Kunst analyseren

vormgeving

-Hoe beschrijf je de VOORSTELLING?

Wat kan je zeggen over deze vormgevingsaspecten:

-de vorm

-de compositie

3

m

00

s

+30 s

Kies uit:

Dadaïsme

Kubisme

surrealisme

futurisme

expressionisme

Icoontjes:

Sla deze slide op in je favorieten of klik op het oog om de slide te verbergen.

Kleurcodes:

De kleurcodes in deze les verschillen per lesfase:

Info

https://help.lessonup.com/nl/articles/4875571-eigen-kleuren-toevoegen-aan-lessonup

Welke stroming en waarom?

Kies uit:

Dadaïsme

Kubisme

surrealisme

futurisme

expressionisme

Welke stroming en waarom?

Kies uit:

Dadaïsme

Kubisme

surrealisme

futurisme

expressionisme

Welke stroming en waarom?

A

surrealisme

B

futurisme

C

kubisme

D

de stijl

Waarom? 

A

Figuratief

B

Abstract

C

Geabstraheerd

D

Statisch of dynamisch?

voorstelling is hetzelfde: man op paard.

Vormgeving heel anders. Over de compositie: is het statisch of dynamisch?

        3. Film in het modernisme

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Huiswerk was:

Kijk deze samenvatting over de kunststromingen, om jullie informatie te verbeteren. Stuur de verbeterde versie door aan mij.

Schrijf een samenvatting van de eerste 2 minuten van dit uitleg-filmpje over ontstaan FILM. Neem mee naar de les.

Cornell-methode aantekeningen

Ik doe het voor

20e eeuw

VERNIEUWING EN VOORUITGANGSDENKEN: 

Amusement

Expressie

abstract (=geen verhaal)

Onderzoekend naar kern film

Science Fiction (futuristisch)

Propaganda

FUNCTIES VAN FILM

Film = nieuw medium 

De opkomst van de filmindustrie wordt sterk bepaald door technische ontwikkelingen. In 1927 doet de geluidsfilm zijn intrede. Daarvoor waren er de STOMME FILMS (films zonder geluid die het verhaal moesten vertellen met beelden). Films zijn al snel heel populair onder de bevolking. 

Overleggen + schrijven

1. Hoe denkt de maker Fritz Lang dat de wereld er in 2026 uitziet? Beschrijf.

2. Welke kunststroming vind je bij de trailer passen? Door welke kenmerken? (expressionisme, dadaïsme, futurisme, primitivisme etc.)

3. Hoe breekt deze kunstenaar met het verleden?

5

m

00

s

+30 s

Overleggen + schrijven

1. Hoe denkt de maker Fritz Lang dat de wereld er in 2026 uitziet? Beschrijf.

2. Welke kunststroming vind je bij de trailer passen? Door welke kenmerken? (expressionisme, dadaïsme, futurisme, primitivisme etc.)

3. Hoe breekt deze kunstenaar met het verleden?

5

m

00

s

+30 s

Voorstelling: wat is er te zien en/of te horen? Wat voor soort film is er te zien? Romcom/thriller/western etc.)

Vormgeving: hoe wordt de filmvoorstelling vormgegeven door middel van 

a. spelvormgeving

b. theatrale vormgeving

c. filmtechnische vormgeving: met welke filmspecifieke technieken wordt de filmvoorstelling vormgegeven? 

Voorstelling vs. vormgeving

Cameravoering

& 

montage

Vormgeving - Film

Camerastandpunt

• Neutraal perspectief (ooghoogte) 

• Kikkerperspectief (van onderaf)

• Vogelperspectief (van bovenaf)

• Camerahoek: de specifieke hoek t.o.v. dat wat gefilmd wordt, bv. schuin.  

neutraal

kikker

vogel

Vormgeving

Hoé wordt de voorstelling in beeld gebracht? 

Camera-afstand

• Close up: dichtbij (alleen het gezicht)

• medium-shot: vanaf middel in beeld 

• totaalshot: volledig in beeld 

• long shot: opname van zeer grote afstand

Camera-afstand

Close up: dichtbij (alleen het gezicht)

medium-shot: vanaf middel in beeld

totaalshot: volledig in beeld

long shot: opname van zeer grote afstand

Camera standpunt

Neutraal perspectief (ooghoogte)

Kikkerperspectief (van onderaf)

Vogelperspectief (van bovenaf)

Camerahoek: de specifieke hoek t.o.v. dat wat gefilmd wordt, bv. schuin.  

dit beeld freezen op het bord terwijl leerlingen king-kong-opdracht doen

Terugkijken 

op de leerdoelen

R: Ik kan uitleggen wat het effect was van nieuwe medium FILM op moderne kunstenaars.

T1: Ik kan de moderne kunststromingen benoemen bij voorbeelden.

T2: functies van film koppelen aan getoonde voorbeelden en beargumenteren waarom ze gekoppeld zijn.

I: Ik kan een filmfragment analyseren adhv camerastandpunt, en camera-afstand.

Volgende les: THEATER

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.