Locatieteams werksessie 4

• Godsdienst
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Inhoud

• Terugblik werksessie 1, 2, 3a, 3b
• Ronde 1: Reflectie
• Ronde 2: Betekenisvolle consequenties
  
• Ronde 3: Toekomstmuziek (volgend schooljaar)
• Jotform professionalisering

Ronde 1: Reflectie

Een effectieve aanpak van gedrag in school vraagt nadenken over routines en relatie, niet alleen over regels en sancties.

Centrale vraag: Maak ik gewenst gedrag echt makkelijker en ongewenst gedrag moeilijker? 

Ik verwelkom leerlingen bij de ingang van de deur, noem namen, maak een praatje en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik zorg dat leerlingen startklaar zijn: leerlingen hebben hun spullen voor zich en zitten bijvoorbeeld in LessonUp.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik geef het goede voorbeeld en positioneer mezelf bovenaan de schoolladder op kennis, vocabulaire en attitude.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik ben duidelijk aanwezig en spreek hoge positieve verwachtingen uit voor het verloop van de les en benoem daarbij gewenst gedrag.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik pas de Cornell-methode tijdens mijn instructie toe.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ik laat leerlingen pas na de lesafsluiting en direct na de bel het lokaal verlaten.

Nooit

Zelden

Soms

Vaak

Altijd

Ronde 2: Ambitiekaart Regie in de School

Centrale vragen: Welke verantwoordelijkheid draag ik m.b.t. regie in de school? 

Bekijk 

Zoek iemand of een groepje op in de zaal en ga hierover open in gesprek met elkaar (15 min.)

Om de regie in de school te behouden/verbeteren is het volgende nog nodig op de ambitiekaart

Verder lezen?

• Switchen en klimmen (H3)
• Regie in de klas (H7)
• Doorloopjes 1 & 2
  

En weer verder

• Periode planning
• vragen?