Demonstratie van de Schapenlongen

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Demonstratie van de Schapenlongen

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Overzicht Periode 1 deel 1 

• Verteringsstelsel, bloedvatenstelsel, ademhalingsstelsel uitscheidingsstelsel
• Benodigde lesmaterialen: meeste joost, cornell methode

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6
stofwisseling verbranding	ademhalingsstelstel ademhalen	voedingsmiddelen vertering	vertering verteringstelstel	gezonde voeding	bloed bloedsomloop

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Checklist:

• Bepaal welke voorkennis relevant is voor de nieuwe lesstof.
• Ontwerp een terugblik-opdracht die deze voorkennis activeert.
• Overweeg of en hoe thuistalen ingezet kunnen worden om voorkennis te activeren.

Waarom hebben je cellen zuurstof nodig?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Practicum

KOOLSTOFDIOXIDE AANTONEN

Tijdsduur: 15-20 minuten

Doel van de demonstratie

•  Laten zien hoe longen werken bij zoogdieren
  
•  Begrijpen hoe lucht in en uit de longen stroomt
  
•  De bouw van longen in het echt bekijken
  

Benodigheden

•  Schapenlongen met luchtpijp
  
•  Handpomp (fietspomp of ballonpomp)
  
•  Handschoenen
  
•  Onderlegger of dienblad
  
•  Beschermende kleding (jas, bril)
  

Demonstratie stappen

1. Sluit de pomp aan op de luchtpijp

2. Pomp voorzichtig lucht naar binnen

3. Observeer hoe de longen zich vullen en leeglopen

4. Voel aan de longen: zacht, sponsachtig weefsel

5. Bespreek de structuur: linker en rechterlong, luchtpijp, bronchieën

Wat zie je?

•  Longen zetten uit bij inademing
  
•  Longen krimpen bij uitademing
  
•  Luchtpijp vertakt zich in kleinere buisjes
  
•  Longen voelen sponsachtig aan → voor gasuitwisseling
  

 Resultaten en conclusie

•  Zoogdieren ademen met behulp van longen
  
•  Lucht komt via de luchtpijp binnen
  
•  In de longblaasjes vindt gaswisseling plaats (O₂ ↔ CO₂)
  
•  Longen zijn elastisch en passen zich aan bij elke ademhaling
  

Veiligheid en hygiëne

•  Was je handen na de demonstratie
  
•  Raak je gezicht niet aan tijdens de demonstratie
  
•  Gooi handschoenen en materialen op de juiste manier weg
  

 Opdrachtvragen

•  Wat verraste je het meest aan de structuur van echte longen?
  
•  Waarom is het belangrijk dat longen elastisch zijn?
• Omdat elastische longen zich goed kunnen uitzetten bij het inademen en weer samentrekken bij het uitademen. Dit zorgt ervoor dat ademhalen soepel en efficiënt verloopt.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.