Les 5: Metacognitie 1

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Les 5: Metacognitie 1

In deze les leer je kritisch over jezelf nadenken en je eigen werk evalueren. Je ontdekt dat je kan leren van je fouten en je gaat in het experiment een foutenanalyse maken. 

Vul nu in wat jij al kunt of wat je nog moet leren of verbeteren:

Introductie 

Dit kan ik al 

Dit wil ik nog leren

Ik begrijp instructies of aanwijzingen

Ik begrijp de opdracht

Ik kan goed om hulp vragen

Ik begrijp de lesstof

Ik kan probleemoplossend te werk gaan

Ik kan mijn eigen prestaties evalueren

Ik kan fouten erkennen en mijn werk verbeteren

Ik weet hoe ik het beste studeer

Ik kan een probleem of moeilijkheid toegeven

Ik kan de hoofd- en  bijzaken onderscheiden

Ik pas de juiste leerstrategieën voor mij toe

Ik leer effectief

Ik verander aanpak

Ik heb een duidelijk beeld van hoe ik mijn schoolwerk doe

Ik kan inschatten hoe een opdracht of taak is gemaakt

Ik verander een aanpak als dat beter voor mij is

1: Wat verwacht je?

2: Hoe doe je het nu?

3: Aan de slag

4: Experiment

5: Quiz

6: Tips

In dit gedeelte blik je vooruit op het onderwerp. 

Hoe doe je het nu?

In dit gedeelte gaan we ons verder verdiepen. 

In dit onderdeel pas je toe wat je in 3: aan de slag geleerd hebt. Het experiment is elke les anders.

Test je kennis!

Bij tips vind je altijd een aantal handige leerstrategieën 

1. Inhoudsopgave les 

Metacognitie is misschien lastig uit te spreken. De betekenis is een stuk makkelijker:

Metacognitie = Kritisch over jezelf nadenken; werk evalueren

1. Wat verwacht je? 

Hoe doe je het nu?

Vind jij dat je kritisch over jezelf kunt nadenken of kan je dit nog verbeteren? 

Vul de vragen in en kom erachter!

2. Hoe doe je het nu? 

Hoe doe je het nu?

Wat denk jij wanneer
je een fout maakt?

Iedereen maakt fouten

Hoe doe je het nu?

1. Juist
2. Onjuist

Van fouten maken
kun je leren.

Hoe doe je het nu?

1. Juist
2. Onjuist

Fouten zijn nuttig omdat je er
veel van kan leren

Hoe doe je het nu?

1. Juist
2. Onjuist

Ik kijk altijd goed naar
de fouten die ik heb gemaakt
bij een toets

Hoe doe je het nu?

1. Juist
2. Onjuist

Foutloos werken
is onmogelijk

Hoe doe je het nu?

1. Juist
2. Onjuist

Wat betekent kritisch naar
jezelf kijken voor jou?

Hoe doe je het nu?

3.1: Van fouten kun je leren

- Theorie 

- Opdracht

- Theorie 

3.2: Jezelf analyseren

- Theorie

- Opdracht

- Theorie

Je gaat nu aan de slag met twee onderwerpen

Waarom vinden we het niet leuk om fouten te maken? En wat kunnen we leren van onze fouten?

Leren gaat vaak niet in één keer goed en alleen maar tienen halen voor proefwerken is niet realistisch.

Je moet dus naar jezelf kijken en leren hoe je jezelf kunt verbeteren. 

3. Aan de slag 

Fouten maken vindt niemand leuk, maar hoe komt dat nou? Wanneer we een fout maken dan komt er een gevoel van angst of schaamte. 

Het maken van een fout, kunnen we als iets negatiefs ervaren. We willen liever geen fouten maken. Misschien worden we zelfs bang om te falen. Uit angst vermijden we dus liever de fout.

Maar door fouten maken, leer je heel veel en kun je jezelf verbeteren.

3.1 Van fouten kun je leren 

Iedereen maakt wel eens een grote fout of een flinke blunder.
Vaak vervelend, soms een beetje gênant maar vaak wel
ontzettend leerzaam.

Kun jij 3 grote fouten herinneren waar je uiteindelijk een belangrijke
les uit hebt geleerd? Denk aan een fout in je sociale leven, op school of thuis.

Opdracht 1: 

• Je kan niet voorkomen dat je fouten maakt. Het maken van fouten hoort er nu eenmaal bij. Er is geen één persoon ter wereld die nog nooit een fout heeft gemaakt.
  
• Of iets een fout is, hangt af van wat jij en jouw omgeving fout vinden. Dit noemen we ‘relatief’. Het hangt af van jouw interpretatie van wat fout is, van je verwachtingen van de situatie, jouw sociale omgeving, maar ook cultuur is een bepalende factor.
  
• Fouten zijn nuttig. Je kan fouten als nuttig gaan zien wanneer je beseft dat je ze niet kan voorkomen en wanneer je inziet dat een fout afhankelijk is van verschillende factoren.
  
  Fouten zijn nuttig omdat je er heel veel van kan leren

Wanneer je weet waarom je een fout hebt gemaakt, dan kan je je gedrag in de toekomst veranderen. Zo kan je bijvoorbeeld toch meer tijd nemen voor het leren van proefwerken, de vraag nog een keer extra lezen voordat je deze beantwoordt etc. 

Theorie 2: Wat je moet onthouden als je een fout maakt  

Leren gaat niet altijd gelijk helemaal goed. Onderweg kom je hobbels tegen en moet je soms echt even doorzetten. Als je weet hoe een leerproces eruit ziet is het makkelijker om door te zetten en te begrijpen waar je tegenaan loopt. 

3.2 - Jezelf analyseren 

Je hebt net de 'learning pit' bekeken.
Hoe ziet leren eruit?

Klik hier voor het werkblad en sleep de opties naar de goede plek

Opdracht 1: Zet in de goede volgorde 

Door te bekijken welke fouten je hebt gemaakt bij de toets kan je erachter komen waar je de volgende keer op moet letten of welk onderdeel van de leerstof je nog niet voldoende beheerst. 

Door je fouten zorgvuldig te bekijken, wordt duidelijk wat je nog moet oefenen. 

Ook kun je aan de hand van je foutenanalyse een plan van aanpak maken. In het plan van aanpak neem je op wie je kan helpen met oefenen van de leerstof en wanneer je dit gaat oefenen.

Theorie 2: Toets analyseren 

In dit experiment ga je een proefwerk analyseren waar je net een cijfer voor hebt gekregen. 

• Vraag het proefwerk met je antwoorden aan je docent
  
• Open het werkblad (links) erbij
  
• Volg de stappen op het werkblad en analyseer je toets
  
• Denk bij de laatste stap goed na wat je gaat doen om de volgende keer niet meer dezelfde fouten te maken

Klik hier voor het werkblad

4: Experiment 

Quiz: Metacognitie

1

5: Quiz 

Hoe voel jij je
wanneer je een
fout maakt?

Waar vind jij jezelf
echt superslecht in?

Vaak negatief he!?
... hoe komt dat
denk je?

Hebben fouten denk
je soms ook een
positieve kant?

Hoe vind jij het
om een fout te erkennen
of toe te geven?

1. Bijna onmogelijk
2. Best lastig
3. Een beetje ongemakkelijk
4. Géén probleem

(spinner) "Heb jij recentelijk een grote fout gemaakt 

en durf je deze voor de klas te vertellen?" 

Wat zijn dingen waarbij
je erg veel van je fouten
kunt leren?

Help ik begrijp het niet!

Dit is te moeilijk!

Ik wil stoppen!

Ik probeer het nog een keer!

Misschien kan iemand mij helpen?

Ik denk dat het gaat lukken!

Ik ben er bijna! gelukkig heb ik niet opgegeven

GELUKKIG heb ik doorgezet! (trots als een pauw)

Nog één keer de learning pit!

Bij tips vind je altijd een aantal handige leerstrategieën 

6: Afsluitende tips