Examenvoorbereiding lezen/luisteren 3F (drogredenen)

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Lezen/Luisteren 3F

voorbereiding CE Nederlands 3F

Drogreden

Een drogreden (schijnreden, onjuiste redenatie) is een reden of redenering die niet klopt, maar wel aannemelijk lijkt.

Onjuiste argumentatie

De 12 meest voorkomende drogredenen: 

1. Onjuiste oorzaak-gevolgrelatie

Er wordt gedaan alsof er een verband is tussen de oorzaak en het gevolg van iets, terwijl dit verband niet bestaat of niet bewezen is. Voorbeeld:

"Sinds het verboden is om te appen op te fiets, zijn er minder dodelijke verkeersongevallen geweest. Appen op de fiets zorgt dus voor veel doden." 

• Het kan ook toeval zijn dat er minder dodelijke verkeersongevallen zijn geweest. Het is niet bewezen dat appen op de fiets zorgt voor veel doden, dus dit is geen sterk argument.

Onjuiste argumentatie

2. De verkeerde vergelijking. 

Er worden twee zaken onterecht met elkaar vergeleken. Dit zijn dus zaken die eigenlijk niet te vergelijken zijn. 

Voorbeeld:

"Geschiedenislessen zijn helemaal niet belangrijk. Oude kleren gooi je toch ook gewoon weg?"

In dit voorbeeld worden geschiedenislessen vergeleken met oude kleren. Dit is geen sterk argument, omdat dit onlogische en geen relevante dingen zijn om met elkaar te vergelijken.

5. ontduiken van de bewijslast

6. verkeerd autoriteitsargument

7. beroep op traditie

8. persoonlijke aanval

Onjuiste argumentatie

3. De overhaaste generalisatie.

Er wordt uit een enkel geval of een enkele situatie een conclusie getrokken die voor alle gevallen geldt. Voorbeeld:

"Mijn oma dronk elke dag 3 glazen cola en zij is 92 jaar oud geworden. Het drinken van cola is dus gezond."

Het feit dat één persoon toevallig cola dronk en oud werd, is geen bewijs om te kunnen zeggen dat cola gezond is. Misschien zou deze persoon wel 100 zijn geworden als ze geen cola had gedronken.

Onjuiste argumentatie

4. De cirkelredenering. 

Er wordt eigenlijk helemaal geen argument gegeven, maar het standpunt wordt in andere woorden herhaald. In een cirkelredenering wordt dus geen nieuwe informatie gegeven. Voorbeeld: "Ik vind vrijheid van meningsuiting erg belangrijk, omdat ik vind dat iedereen moet kunnen zeggen wat hij of zij denkt."  

In dit voorbeeld wordt er twee keer hetzelfde gezegd.          Je kunt de cirkelredenering omdraaien: Ik vind dat iedereen moet kunnen zeggen wat hij of zij denkt, omdat ik vrijheid van meningsuiting erg belangrijk vind. De vraag blijft: waaróm vindt deze persoon dit zo belangrijk? Er is dus geen onderbouwing van het standpunt, wat het een zwakke argumentatie maakt.

Onjuiste argumentatie 

5. De persoonlijke aanval  

De persoon (de ‘tegenstander’) wordt aangevallen en niet zijn of haar argumenten. Voorbeeld:

"Jij weet helemaal niks over gezond en gevarieerd eten, je bent zelf veel te zwaar"!

Door iemand persoonlijk aan te vallen, trek je zijn of haar geloofwaardigheid in twijfel, terwijl hier geen reden voor is. Iemand die te zwaar is kan best veel weten over gezond en gevarieerd eten. Er wordt hier op de man gespeeld in plaats van op de bal.

Onjuiste argumentatie

6. Het ontduiken van de bewijslast

Er wordt niks bewezen; er wordt gedaan alsof er geen bewijs nodig is. Voorbeeld:

"Die voetballer had rood moeten krijgen voor die actie! Iedereen kent toch de regels van voetbal?"

Soms wordt er bij het ontduiken van bewijslast ook geprobeerd om de ander het tegendeel te laten bewijzen. De bewijslast wordt dus omgedraaid. Voorbeeld:

"Natuurlijk moeten we meer bewegen, geef me één goede reden om dit niet te doen?!"

Bij beide voorbeelden geldt dat de standpunten (respectievelijk: die voetballer had rood moeten krijgen voor die actie en natuurlijk moeten we meer bewegen) niet worden onderbouwd. De bewijslast wordt dus ontdoken of verschoven.

Onjuiste argumentatie

7. Het vertekenen van het standpunt

Er worden woorden in de mond van de ‘tegenstander’ gelegd die hij of zij helemaal niet zo bedoelde. Voorbeeld:

Man: Ik vind vrouwen soms erg snel geïrriteerd.

Vrouw: Dus jij vindt dat ik een kort lontje heb?!

Misschien vindt deze man helemaal niet dat zijn vrouw snel geïrriteerd is of een kort lontje heeft, maar zij legt hem wel deze woorden in de mond.

Onjuiste argumentatie

8. Het bespelen van het publiek

Er wordt iets beweerd waar je als publiek niet snel tegenin durft te gaan. Voorbeeld:

"U bent natuurlijk allemaal slim genoeg om mijn standpunt te begrijpen."

Hier zal je niet snel tegenin durven gaan, omdat je dan indirect zegt dat jij niet slim bent. Toch is het juist wél slim om te vragen naar een onderbouwing van het standpunt, omdat deze ontbreekt.

Onjuiste argumentatie

9. Een onjuist beroep op een autoriteit

Er wordt een bekend persoon aangehaald om het standpunt mee te onderbouwen, maar deze persoon heeft weinig te maken met de zaak. Voorbeeld:

"De economie is alleen nog te redden als de Nederlandse staat eigenaar wordt van alle banken. Gordon zei dit gisteren nog op tv!"

Het feit dat Gordon dit heeft gezegd op tv, wil niet zeggen dat het dan ook waar is. Gordon is immers een zanger en geen econoom.

Onjuiste argumentatie

10. Een onjuist beroep op een kenmerk of eigenschap

Er wordt extra nadruk gelegd op minder relevante kenmerken of eigenschappen, terwijl wél relevante kenmerken of eigenschappen juist worden genegeerd. Voorbeeld:

"Dat meisje draagt alleen maar grijze kleren, zij is vast totaal niet creatief."

Bij dit voorbeeld wordt er nadruk gelegd op de grijze kleren van het meisje, terwijl het veel relevanter is om bijvoorbeeld na te gaan of dit meisje goed kan tekenen, schrijven of schilderen.

Onjuiste argumentatie

11. Het overdrijven van de voor- of nadelen

De voordelen van een kwestie worden overdreven en de nadelen worden juist niet genoemd, of andersom. Voorbeeld:

"Scholen zouden een uur eerder moeten beginnen, omdat zowel de leerlingen als de docenten dan langer van hun middag kunnen genieten, meer tijd hebben voor huiswerk of het nakijken van toetsen en een gezond ochtendritme ontwikkelen."

Bij dit voorbeeld worden meerdere voordelen gegeven van het vroeger beginnen van scholen. Nadelen (niet iedereen is een ochtendmens, leerlingen en docenten voelen zich niet uitgeslapen, et cetera) worden genegeerd.

Onjuiste argumentatie

12. Een vals dilemma

Er wordt gedaan alsof er slechts een keuze is tussen twee mogelijkheden, terwijl er in werkelijkheid veel meer mogelijkheden zijn. Voorbeeld:

"De wetenschap kan het ontstaan van graancirkels niet goed verklaren, dus graancirkels zijn het werk van aliens."

Er worden twee opties aangedragen: óf de wetenschap moet het kunnen verklaren (optie A) óf graancirkels zijn het werk van aliëns (optie B). Dit zijn echter niet de enige opties. Misschien is de wetenschap momenteel niet zo ver dat ze het fenomeen kan verklaren, maar is ze dat over 10 jaar wel. kunnen dus meerdere verklaringen zijn voor het fenomeen.

Drogredenen

Waarom moet je dit weten? Of beter gezegd: waarom moet je drogredenen kunnen herkennen?

• Om inhoudelijk sterk over te komen.

Niet zomaar iets roepen zonder na te denken.

• Om andermans argumentatiefouten te kunnen doorzien (en dus ook in teksten).

Lesdoelen

• Je kan verschillende tekstsoorten en -doelen benoemen en hier voorbeelden bij geven.

• Je hebt inzicht in welke typen vragen voorkomen in het examen en je geeft voorbeelden hierbij.

• Je weet hoe je een lees- en luistertekst moet aanpakken om tot een beter tekstbegrip te komen.

• Je neemt de tips tot je en beslist zelf of en in hoeverre je er gebruik van maakt.

Tekstverbanden

In een tekst staan vaak verschillende verbanden. Als je de verbanden ziet, begrijp je de tekst beter.

Let op signaalwoorden. Die geven het verband aan in de tekst.

Een aantal voorbeelden

Tekstverband	Signaalwoorden
Reden	daarom, omdat, namelijk
Tegenstelling	maar, echter, hoewel
Conclusie	kortom, dus
Oorzaak-gevolg	doordat, daardoor, zodat

let op! 

• Bij een informerende tekst is de hoofdgedachte een feitelijke zin. 
• Bij een overtuigende/betogende tekst is de hoofdgedachte een mening. 
• Bij een activerende tekst is de hoofdgedachte en opdracht: 'doe dit'. 

Wat maakt een tekst (minder) betrouwbaar?

Waarom is het belangrijk dat we feiten en meningen kunnen onderscheiden?

Vertel in je eigen woorden: hoe herken je of iets een feit of een mening is?

want

mening

want

argument

sporten is goed voor je
Geef een objectief argument

sporten is goed voor je
Geef een subjectief argument

Oefenen in Examensprint en Facet

• Ga naar examensprint 3F: Waar sta je nu-> oefenexamen 2022/2023 (Of ga naar Facet.mbo) 

Oefen thuis met Examensprint of met Facet ( https://mbo-oefenomgeving.facet.onl/facet-openbaar-portaal/welkom) 

Ik voel me goed voorbereid op het examen

😒🙁😐🙂😃