JO2_De levensfasen

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Jong en oud

De levensfasen

LESDOELEN

• situaties herkennen waarin zich een gevangenendilemma voordoet.

• verklaren waarom de spelers in een gevangenendilemma niet kiezen voor samenwerking.

• verklaren dat door een bindende afspraak de spelers in een gevangenendilemma samen gaan werken.

• voorspellen wat de uitkomst is van een gevangenendilemma.

• de drie fasen van de levensloop noemen.

TERUGBLIK 

Huiswerk check

Basis, plus en compact: maken vraag 1.1, 1.4, 1.5

Intensief: 1.1, 1.3 t/m 1.5

TERUGBLIK 

Je krijgt nu een open vraag en een interactieve video over de lesstof van les 1.

Noem de drie levensfasen die we bij economie onderscheiden.

Leg uit hoe door het gedrag van de huidige generatie de keuzemogelijkheden van toekomstige generaties beperkt kunnen worden.

02:21

Wat zou jij kiezen?

1. Split
2. Steal

DOMINANTE STRATEGIE

Een dominante strategie is een strategie die een partij het beste resultaat oplevert, onverschillig de keuze van de andere partij.

Op basis van rationele overwegingen en overleg zou hier de split-optie de dominante strategie (kunnen) zijn.

02:20

Split or steal - de opties

Split - 6800

Split - 6800

Steal - 13600

Split - 0

Steal - 0

Steal - 0

BEGELEID OEFENEN

Samen maken vraag 1.6 met intensieve leerlijn. 

ZELFSTANDIG WERKEN 

Maken vragen 1.6 t/m 1.10

Compact: 1.6, 1.7, 1.9

EVALUATIE

• situaties herkennen waarin zich een gevangenendilemma voordoet.

• verklaren waarom de spelers in een gevangenendilemma niet kiezen voor samenwerking.

• verklaren dat door een bindende afspraak de spelers in een gevangenendilemma samen gaan werken.

• voorspellen wat de uitkomst is van een gevangenendilemma.

• de drie fasen van de levensloop noemen.