Jong en oud - 2 gevangenendilemma

Les 2

1 / 12

Slide 1: Slide

EconomieMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 12 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

Lesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Les 2

Slide 1 - Slide

LESDOELEN

• situaties herkennen waarin zich een gevangenendilemma voordoet.

• verklaren waarom de spelers in een gevangenendilemma niet kiezen voor samenwerking.

• verklaren dat door een bindende afspraak de spelers in een gevangenendilemma samen gaan werken.

• voorspellen wat de uitkomst is van een gevangenendilemma.

• de drie fasen van de levensloop noemen.

Slide 2 - Slide

TERUGBLIK

Je krijgt nu een open vraag en een interactieve video over de lesstof van les 1.

Slide 3 - Slide

Noem de drie levensfasen die we bij economie onderscheiden.

Slide 4 - Open question

Slide 5 - Video

02:21

Wat zou jij kiezen?

Split

Steal

Slide 6 - Quiz

DOMINANTE STRATEGIE

Een dominante strategie is een strategie die een partij het beste resultaat oplevert, onverschillig de keuze van de andere partij.

Op basis van rationele overwegingen en overleg zou hier de split-optie de dominante strategie (kunnen) zijn.

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Video

02:20

Split or steal - de opties

Split - 6800

Steal - 13600

Split - 0

Steal - 0

Slide 9 - Slide

BEGELEID OEFENEN

Samen maken vraag 1.6 met intensieve leerlijn.

Slide 10 - Slide

ZELFSTANDIG WERKEN

Basis: maken vraag 1.6 t/m 1.9

Plus: maken vraag 1.6, 1.7

Intensief: 1.6 t/m 1.9

Compact: 1.6, 1.7, 1.9

Slide 11 - Slide

EVALUATIE

• situaties herkennen waarin zich een gevangenendilemma voordoet.

• verklaren waarom de spelers in een gevangenendilemma niet kiezen voor samenwerking.

• verklaren dat door een bindende afspraak de spelers in een gevangenendilemma samen gaan werken.

• voorspellen wat de uitkomst is van een gevangenendilemma.

• de drie fasen van de levensloop noemen.

Slide 12 - Slide